Curso Online de Behaviorismo Radical e a Educação Infantil
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Curso Online de Behaviorismo Radical e a Educação Infantil

O curso busca apresentar uma explicação sobre a Abordagem Comportamentalista. Apresentando como representante o Psicólogo Skinner. O d...

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Carga horária: 4 horas

Por: R$ 23,00
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O curso busca apresentar uma explicação sobre a Abordagem Comportamentalista. Apresentando como representante o Psicólogo Skinner.

O diferencial do curso é que ele busca relacionar essa Abordagem com o ensino presente no contexto da Educação Infantil.

Observação: o curso não consta com avaliação final.

Bons estudos! :)

- Jamile Santos Miranda

- Dilzete Andrade Barbosa

- JosÉ Adelmo Da Silva

"o curso e muito bom."

- Ozelice Nascimento Pinto

"poderia ser mais especificado e com mais aprofundidade no conhecimento."

- Keylla Garcia Da Silva

  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
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  • ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA E A EDUCAÇÃO INFANTIL

    abordagem comportamentalista e a educação infantil

    autora giselle stefanelli de lima
    2011

  • citação:

    (lima, 2011) ou lima (2011)

    referência:

    lima, g.s. behaviorismo radical e a educação infantil. curso realizado à distância através do portal buzzero, 2011 (ano de realização de seu curso).

    como citar e referenciar o curso?

  • empirismo - “corrente filosófica da experiência”;

    o conhecimento é limitado às experiências vivenciadas;

    comportamentalismo/behaviorismo - estudo do comportamento;

    requísios da abordagem tradicional.

    abordagem comportamentalista e as características gerais

  • palavras-chave:

    modelagem
    controle
    direção
    planejamento
    treinamento
    instrução programada
    objetivos
    desvios de comportamento
    contingências de reforço
    recompensa
    habilidades
    competência
    eficiência

    abordagem comportamentalista e as características gerais

  • abordagem comportamentalista e as características gerais

    principal representante:

    burrhus frederic skinner
    (1904-1990)

    psicólogo

    presença de contingências de reforço:

    ocasião da resposta + a própria resposta = conseqüências reforçadas

    o termo é empregado para enfatizar como a probabilidade de um evento pode ser afetada ou causada por outros eventos (caatania, 1993, p.368).

  • experiências (ratos) - caixa de skinner ou câmara de condicionamento operante

    abordagem comportamentalista - skinner

  • Abordagem comportamentalista Características Gerais

    abordagem comportamentalista características gerais

    associação

    aprender é uma mudança de comportamento;

    lei do efeito - se a resposta for recompensada, vai fortalecer-se, caso não houver recompensa ou houver castigo, a resposta enfraquecerá.


    reforço

  • reforço positivo

    reforço negativo

    o reforço aumenta a probabilidade de certos comportamentos ocorrerem

    punição x premiação

    contingências de reforço

  • premiação - reforço positivo e a educação infantil

  • REFORÇO POSITIVO E A EDUCAÇÃO INFANTIL

    reforço positivo e a educação infantil

    - caso você for um bom aluno vai ganhar uma figurinha!

    - parabéns, você acertou!

    - caso você for um bom menino vai ganhar ovo do coelhinho na páscoa!

    - caso você for uma boa menina vai ganhar uma boneca do papai noel!

  • REFORÇO NEGATIVO E A EDUCAÇÃO INFANTIL

    reforço negativo e a educação infantil

    condicionamento de fuga – fugir do desagradável

    exemplo: criança não conversa com a professora para essa não gritar com ela.

    condicionamento de evitação – evitar certo acontecimento

    exemplo: criança evita conversar com a professora para essa não gritar com ela.

    no reforço negativo são afastados acontecimentos desagradáveis


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  • ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA E A EDUCAÇÃO INFANTIL
  • Abordagem comportamentalista Características Gerais
  • REFORÇO POSITIVO E A EDUCAÇÃO INFANTIL
  • REFORÇO NEGATIVO E A EDUCAÇÃO INFANTIL
  • EXEMPLOS DE PRÁTICAS DA ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • Exemplo de um reforço positivo na Educação Infantil
  • Exemplo de um reforço negativo na Educação Infantil
  • CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • REFERÊNCIAS