Curso Online de Avaliação institucional sob a perspectiva inclusiva

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Avaliação institucional sob a perspectiva inclusiva

O curso propõe a reflexão e a prática da avaliação institucional a partir de uma abordagem inclusiva, considerando as dimensões pedagógicas, administrativas e sociais das instituições de ensino. Discute princípios, indicadores e metodologias avaliativas que favoreçam a equidade, a diversidade e a acessibilidade no contexto educacional.

Capacitar profissionais da educação para compreender, planejar e implementar processos de avaliação institucional que contemplem a perspectiva inclusiva, promovendo a melhoria da qualidade e a equidade educacional.

Objetivos Específicos
Compreender os fundamentos teóricos e legais da avaliação institucional e da educação inclusiva;
Analisar indicadores de inclusão no contexto da avaliação institucional;
Desenvolver instrumentos de coleta e análise de dados que contemplem a diversidade;
Planejar ações de melhoria a partir de diagnósticos inclusivos;
Estimular práticas reflexivas e participativas na gestão escolar.

Público-alvo
Gestores escolares, coordenadores pedagógicos, professores, avaliadores institucionais e demais profissionais da educação.

Compreender os princípios teóricos, históricos e metodológicos que sustentam a avaliação institucional, relacionando-a com as políticas educacionais e com o compromisso de promover uma gestão democrática, participativa e inclusiva.

A avaliação institucional é um processo contínuo e sistemático que visa compreender, de maneira crítica e reflexiva, o funcionamento global de uma instituição de ensino. Seu objetivo é produzir informações consistentes que subsidiem a tomada de decisões, o planejamento estratégico e a melhoria da qualidade educacional.Mais do que um simples instrumento de mensuração de resultados, a avaliação institucional deve ser entendida como um processo de autoconhecimento institucional, em que a comunidade escolar analisa suas práticas, reconhece seus avanços, identifica fragilidades e projeta caminhos para o aprimoramento.
A avaliação institucional tem uma dimensão formativa, pois contribui para o aprendizado coletivo e o fortalecimento da cultura avaliativa. Ao contrário das avaliações meramente classificatórias, que apenas hierarquizam desempenhos, a avaliação institucional busca transformar a prática educativa e qualificar os processos de gestão, permitindo o redirecionamento de ações e políticas de forma participativa e democrática.

A institucionalização da avaliação no campo educacional brasileiro ganhou força a partir da década de 1990, com o fortalecimento das políticas públicas voltadas à qualidade da educação. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) estabeleceu a necessidade de avaliação dos sistemas e instituições de ensino, destacando seu papel na regulação, supervisão e melhoria da qualidade.
Posteriormente, programas como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) trouxeram novos parâmetros e instrumentos para avaliar o desempenho institucional. Entretanto, apesar da relevância desses sistemas, o enfoque ainda tende a ser quantitativo e centrado em resultados, deixando em segundo plano aspectos qualitativos, relacionais e inclusivos.
A perspectiva contemporânea da avaliação institucional, portanto, amplia o olhar, incorporando dimensões sociais, culturais e humanas, reconhecendo a escola e a universidade como espaços vivos e complexos, marcados pela diversidade e pela pluralidade de sujeitos.

A avaliação institucional abrange diversas dimensões interdependentes que refletem o funcionamento global da instituição. Entre as mais recorrentes, destacam-se:
Dimensão pedagógica: analisa o processo de ensino-aprendizagem, as práticas docentes, o currículo, os projetos pedagógicos e o acompanhamento do desempenho dos estudantes.
Dimensão administrativa e de gestão: envolve a estrutura organizacional, o planejamento estratégico, o uso de recursos humanos, materiais e financeiros, bem como os processos decisórios.
Dimensão comunitária e social: considera o relacionamento da instituição com a comunidade, as parcerias estabelecidas e a sua responsabilidade social.
Dimensão infraestrutural e tecnológica: observa as condições físicas, de acessibilidade, de segurança e de uso das tecnologias educacionais.
Dimensão da inclusão e diversidade: analisa as políticas e práticas que asseguram o acesso, a permanência e o sucesso de todos os estudantes, considerando as diferenças e necessidades específicas.

Essas dimensões devem ser analisadas de forma integrada, pois a instituição é um organismo complexo, cujas partes se inter-relacionam constantemente. A qualidade institucional depende da harmonia e da coerência entre esses aspectos.