Curso Online de DISLEXIA - Subsídios para a Identificação de Alunos Disléxicos
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Curso Online de DISLEXIA - Subsídios para a Identificação de Alunos Disléxicos

O Curso DISLEXIA-Subsídios para a Identificação de Alunos Disléxicos é um curso que trata de Distúrbios de Aprendizagem, você irá aprende...

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Carga horária: 25 horas

De: R$ 50,00 Por: R$ 29,99
(Pagamento único)

Mais de 300 alunos matriculados no curso.

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O Curso DISLEXIA-Subsídios para a Identificação de Alunos Disléxicos é um curso que trata de Distúrbios de Aprendizagem, você irá aprender a cerca dos distúrbios e transtornos que afetam a aprendizagem. Tendo como objetivo capacitar as profissionais que atuam na área da educação para detectar e conhecer os Distúrbios e Transtornos de Aprendizagem, neste caso em particular a DISLEXIA.

Nome: Ronaldo Moreira Radimann Formação:Superior - Licenciatura Plena em Educação Física e Gestão Ambiental --- Práticas educacionais na educação infantil, ensino fundamental e médio.


- Andréia Cristina Mota Ricardo

  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
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* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
** Material opcional, vendido separadamente.
  • Certificado de 25 Horas

    DISLEXIA - Subsídios para a Identificação de Alunos Disléxicos

  • Olá, seja bem vindo ao curso!
    O Curso “DISLEXIA - Subsídios para a Identificação de Alunos Disléxicos” é um curso que trata de Distúrbios de Aprendizagem, você irá aprender a cerca dos distúrbios e transtornos que afetam a aprendizagem. Tendo como objetivo capacitar as profissionais que atuam na área da educação para detectar e conhecer os Distúrbios e Transtornos de Aprendizagem, neste caso em particular a DISLEXIA.

  • As pessoas que trabalham na área de educação ás vezes se deparam com casos de alunos com dificuldades incomuns de aprender. O professor algumas vezes se sente incapaz quando o aluno não consegue aprender algo por mais que se tente ensina-lo. Esses casos incomuns pode ser considerado um transtorno ou distúrbio de aprendizagem, tais como, Dislexia, Discalculia, Disortorgrafia, TDAH.

  • A dislexia, é uma dificuldade específica em leitura e com repercussão no sistema da escrita (produção de textos e ortografia), é uma das causas do fracasso escolar na educação básica (ensino fundamental e ensino médio).

    IMPORTANTE:
    Fique atento para o dia do inicio do curso, pois é importante que não venha concluir o curso em menos de 05 (cinco) dias, porque no certificado constará a data de início e data de término do curso e sua carga horária de 25 horas.

  • Cursos Profissionalizantes

    Como podemos perceber, atualmente o mercado de trabalho vem exigindo muito de seus profissionais, justamente por isso as pessoas estão sempre procurando novas formas de se adaptar e assim conseguir ainda mais espaço para sua atuação profissional. Entre um dos principais fatores que dividem as pessoas de uma vaga de emprego é o fato de não estar apta a adquirir uma determinada vaga de emprego, sendo algo que vem gerando muita dor de cabeça não só para os profissionais mas também para as empresas que estão tendo dificuldades em encontrar profissionais especializados.

  • O bom profissional é aquele que tem uma base sólida e nunca para de aprender porque o aprendizado é para a vida toda, enquanto estamos vivos temos que estar aprendendo, independente da nossa idade. É preciso revisar as bases de conhecimento e pesquisar constantemente para poder estar sempre atualizado.

  • Natureza do curso
    A leitura está tão presente m nossas vidas que acaba por nos parecer uma atividade “natural”, como a visão ou a audição. Basta pensar no que ocorre quando aparece ante nossos olhos uma palavra escrita, uma vez vista é impossível não lê-la, como quando vemos um objeto ou ouvimos um som não podemos nos negar a percebê-los.

  • Lemos, pois, com a mesma espontaneidade e gratuidade com a que reconhecemos um objeto, um rosto ou uma melodia. Talvez por isso nos rebelamos ante a evidência de uma parte importante de nossos alunos escolarizados mostram graves insuficiências e dificuldades no seu domínio. Parece como se esperássemos que esta facilidade com a que trabalhamos na leitura, lhe correspondesse outra semelhante para alcançar seu domínio.

  • Nada mais longe, no entanto, da realidade. A leitura precisa um longo e em certa medida laborioso processo de aprendizagem, no que devemos adquirir e automatizar um amplo número de habilidades que tem de operar de uma forma ordenada. Por tudo isso, ao fracassar na leitura, truncamos um amplo conjunto de possibilidade expressivas e receptivas que são decisivas para adquirir tudo quanto nossa cultura reclama a seus membros.

  • Objetivos
    Valorizar e conhecer a importância dos distintos pré-requisitos necessários parta uma correta aprendizagem da leitura;
    Estudar e analisar as principais investigações sobre leitura e os modelos explicativos mais relevantes;
    Proporcionar conhecimentos básicos sobre os processos psicológicos envolvidos na leitura;
    Conhecer as dificuldades mais comuns que podem ocorrer em sala de aula: atraso leitor e dislexias;
    Conhecer os métodos, técnicos e recursos para seu tratamento;
    Elaborar estratégias de intervenção didática na aprendizagem e reabilitação das dificuldades leitoras.

  • Entendendo o que é a Dislexia

    Entendendo o que é a Dislexia

    Muitas crianças apresentam dificuldade ao ler, escrever e soletrar. Trocar letras como V e F, D e T ou P e B é comum em algumas idades, mas pode apresentar sinais de dislexia, uma disfunção frequente e ainda pouco conhecida pelos pais e educadores.


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  • CAPÍTULO 1
  • 1.1: Diagnóstico da Dislexia
  • 1.2: Tratamento da Dislexia
  • 1.3: O que é Dislexia?
  • 1.4: Sinais Comuns de Dislexia
  • 1.5: Tipos de Dislexia
  • 1.6: Características Gerais
  • 1.7: A Dislexia no Contexto da Educação Inclusiva
  • CAPÍTULO 2
  • 2.1: Princípios da Inclusão
  • 2.2: Educação Inclusiva
  • 2.3: Necessidades Educacionais Especiais
  • 2.4: Implicações Pedagógicas da Educação Inclusiva
  • 2.5: Dislexia e Distúrbios de Aprendizagem
  • 2.6: Abordagem Educacional
  • 2.7: Apropriação da Linguagem Escrita
  • CAPÍTULO 3
  • 3.1: Classificação da Dislexia
  • 3.2: Dislexia Disfonética
  • 3.3: Dislexia Visual
  • 3.4: Dislexia Auditiva
  • 3.5: Dislexia Mista
  • 3.6: Atuação Interdisciplinar
  • 3.7: Distúrbios de linguagem Dislexia
  • 3.8: Recomendaçõ