Curso Online de Metodologia Educacional
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Curso Online de Metodologia Educacional

DESCRIÇÃO E PRECISÃO DE COMO SE FORMAR OS MELHORES EDUCADORES QUE JÁ SE VIU NO SISTEMA DE ENSINO.

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DESCRIÇÃO E PRECISÃO DE COMO SE FORMAR OS MELHORES EDUCADORES QUE JÁ SE VIU NO SISTEMA DE ENSINO.

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"gostei muito deste curso, vale a pena ter concluido"

- Dayane Bezerra De Oliveira

- Maeli Cássia Diniz Dalevedo

- Simone Schneider Pautz

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  • METODOLOGIA EDUCACIONAL

  • Educa Net

    APRESENTA

    CURSO: METODOLOGIA EDUCACIONAL

  • MÓDULO I

    GESTÃO ESCOLAR

  • O que diz a LDB I

    O que diz a LDB I

    Estabelece princípios da gestão escolar:
    Art. 2º
    VIII – gestão democrática do ensino público na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
    Art. 14
    I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
    II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

  • O que diz a LDB II

    O que diz a LDB II

    Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.

    Art. 12 Os estabelecimentos de ensino (...) terão a incumbência de:
    I – elaborar e executar sua proposta pedagógica; (autonomia pedagógica)
    II – administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; (autonomia administrativa e financeira)

  • Lei estadual

    Lei estadual

    Lei estadual 10.576/95, alterada pela Lei 11.695/01, que dispõe sobre a gestão democrática do ensino público:
    autonomia das instituições de ensino
    participação da comunidade interna e externa nas decisões e definições da escola

  • Gestão escolar

    Gestão escolar

    Problemas
    autonomia como soberania/independência da escola em relação à mantenedora
    quebra do princípio de rede/sistema com gestão da escola estadual priorizando as necessidades da equipe de professores e servidores, em detrimento das questões pedagógicas
    processos de eleição de diretores e de conselhos escolares reproduzem nas escolas vícios das eleições gerais

  • O que precisa mudar

    O que precisa mudar

    A gestão escolar no que se refere à:

    escolha dos diretores;
    autonomia da escola;
    conselhos escolares;
    para articular a gestão com a
    melhoria dos resultados educacionais.

  • Escolha dos diretores -I

    Escolha dos diretores -I

  • Escolha dos diretores - II

  • Conselhos Escolares

    Conselhos Escolares


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  • O que diz a LDB I
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  • Lei estadual
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  • Escolha dos diretores -I
  • Conselhos Escolares
  • PRÉ-SOCRÁTICOS: Tales de Mileto – 640 - 546 a.C. Anaxímenes – Escola de Mileto Anaximandro – Escola de Mileto Heráclito – ? - 545 a.C. Parmênides – 510 - 470 a.C. Zenão de Eléia 488–430 a.C. Pitágoras - ? – 450 a.C. Empédocles – 490 – 430 a.C. Demócrito – 460 – 370 a.C. Sofistas: Protágoras, Górgias 440-380 a.C. ________________________________________________________ Sócrates – 470 – 399 a.C Platão – 429 – 347 a.C. Aristóteles – 384 – 322 a.C.
  • Sócrates através de Platão 470 – 399 a.C.
  • (Sócrates)470-399 a.C.
  • O mito da caverna
  • O MITO DA CAVERNA
  • O QUE NOS DIZ O MITO?
  • São Tomás de Aquino 1224 a 1274
  • São Tomás de Aquino – 1224 a 1274
  • Aprender é um ato Mecânico ou Autopoiético?
  • A escolástica
  • Jean Jacques Rousseau – 1712 - 1778
  • Pedagogia Tradicional
  • Pedagogia Renovada ou Escola Nova
  • Pedagogia Tecnicista
  • Pedagogia Progressista
  • Correntes pedagógicas contemporâneas LIBANEO, J.C. IN: Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. Campinas: Alínea, 2005
  • Construtivismo pós-piagetiano
  • A Educação Especial, entende-se como um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas, modalidades e níveis de ensino.
  • FUNDAMENTOS LEGAIS
  • Artigo 227
  • Definição referendada na Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional - n.º 9394/96, nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e demais marcos legais do Conselho Nacional de Educação Resolução 02/2001- CNE e do Conselho Estadual de Educação Resolução 261/2002CEE
  • Capítulo V – Lei n.º 9394/96 Artigo n.º 58
  • Artigo n.º 59 da LDB
  • Decreto 3298/99 Refere-se a Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência Lei 7 853/89 Dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social, institui a tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos dessas pessoa, disciplina atuação do Ministério Público, define crimes e dão outras providências.
  • Implantação do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades – NAAH/MT
  • TRANSTORNO OU DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM
  • TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM
  • NOS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
  • TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM ( DSM-IV)
  • TRANSTORNO OU DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM DEFINIÇÃO
  • CRITÉRIOS DIAGNóSTICOS PARA O TRANSTORNO DE LEITURA (DSM IV)
  • CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS PARA TRANSTORNO DA MATEMÁTICA (DSM IV)
  • CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS PARA TRANSTORNO DA EXPRESSÃO ESCRITA (DSM IV)
  • OUTRAS CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
  • PREVALÊNCIA DO TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM
  • DISTÚRBIOS NO DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÂO
  • PROBLEMAS NO DESENVOLVIMENTO NA MEMÓRIA
  • PROBLEMAS NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
  • PROBLEMAS NO DESENVOLVIMENTO NA MOTRICIDADE FINA
  • PROBLEMAS NO DESENVOLVIMENTO DE OUTRAS FUNÇÕES
  • LEMBRETES
  • FRACASSO ESCOLAR, PSICOPEDAGOGIA E AFETIVIDADE
  • Novos Papéis
  • Nossa principal função passa a ser...
  • NOVAS ESTRATÉGIAS
  • Níveis de Colaboração
  • Aluno Virtual
  • Planejamento e Avaliação
  • A avaliação...
  • Dimensão da Avaliação
  • Definir a dimensão do planejamento
  • Valor social da educação
  • Prática do Professor
  • Em suma...
  • Finalizando
  • Projeto Educação e Relações Raciais: apostando na participação da comunidade escolar
  • Ação Educativa e a questão racial
  • Entendemos que...
  • Quais são as conquistas?
  • Quais os entraves?
  • Que vão além do racismo
  • Aposta metodológica da Ação Educativa
  • Objetivo Geral
  • Objetivos Específicos
  • Etapas
  • Pontos de partida
  • Desafios
  • Atuação de nossa organização - estratégia
  • Etapas
  • Construção do Plano de Ação Escolar
  • Plano de Ação Escolar
  • Linha do projeto