Curso Online de PAIS E PROFESSORES UNIDOS PELA INCLUSÃO SOCIAL.
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Curso Online de PAIS E PROFESSORES UNIDOS PELA INCLUSÃO SOCIAL.

Este curso irá auxiliar professores no processo da inclusão do aluno portador de deficiência mental com relação ao apoio dos pais neste p...

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Este curso irá auxiliar professores no processo da inclusão do aluno portador de deficiência mental com relação ao apoio dos pais neste processo.

Professora de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Tracunhaém. Graduada em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú-UVA- Ceará. Pós graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Luso Brasileira em Carpina.


"O curso faz abordagens interessantes e atuais da educação inclusiva e o papel dos familiares somados à importÂncia do ensino regular para a efetiva inclusão dessas crianças."

- Livia Ferreira De Abreu Cavalheiro

- Sheila Cristina De Oliveira Santa Rosa

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  • A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL (DM)

    a participação dos pais no processo de inclusão dos alunos com deficiência mental (dm)

    autora:
    maria célia dantas de paula

  • Conceito

    conceito

    diante de todas as áreas das deficiências como a visual, auditiva, física, é a deficiência mental (dm) a mais freqüente na sociedade. o conceito de deficiência mental possui uma relação muito próxima às concepções sócio-econômicas e humanas vigentes.

  • o conceito de deficiência mental possui uma relação muito próxima às concepções sócio-econômicas e humanas vigentes. neste artigo, serão elencadas algumas questões para reflexão relativas à concepção de deficiência mental (dm), à importância do ambiente social para o desenvolvimento dos portadores deste entrave e à dinâmica e funcionamento das famílias com crianças deficientes, portanto, a compreensão desses três aspectos e de suas inter-relações constitui a base para a promoção da inclusão de alunos dm, mediante às relações de suas famílias com a educação.

  • Concepção de deficiência mental

    concepção de deficiência mental

    segundo silva e dessen (2001), é importante conhecer as idéias que norteiam a concepção acerca da deficiência mental em cada período histórico, para que possamos compreender melhor o lugar da criança dm na sociedade contemporânea. durante a antiguidade, as crianças deficientes eram abandonadas de acordo com as tradições da sociedade da época.

  • a partir da influência da doutrina cristã os portadores de dm começaram a serem vistos como seres com almas, pessoas normais, mas que possuíam necessidades especiais, ou seja, passaram a serem vistos como filhos de deus, não merecendo o abandono.
    com o avanço da medicina, a deficiência mental passou a ser encarada como problema físico-médico e não mais como um problema espiritual. há nestas pessoas necessidades específicas, especiais, que exigem muito mais do que as ditas normais.

  • Necessidades especiais

    necessidades especiais

    atualmente, utiliza-se a expressão “necessidades especiais” ou “necessidades educativas especiais”, mas estes termos são muito abrangentes. para bueno (1997), além de abrangentes esses conceitos perdem na precisão, podendo significar a incorporação de inúmeras crianças, sobre as quais levantam dúvidas se teriam efetivamente algum tipo de necessidade especial.

  • Realidade de hoje

    realidade de hoje

    hoje, no brasil, milhares de pessoas com algum tipo de deficiência são discriminados nas comunidades em que vivem por falta de informação e educação da sociedade, mas o mercado de trabalho está sofrendo mudanças por causa das alterações na constituição, a qual garante o cumprimento das leis

  • o paradoxo formado a partir deste assunto se dá em virtude da iniciativa de profissionais em buscar conhecimento na área por necessidade de adaptação ao invés do oferecimento por parte das esferas responsáveis que pretendem garantir os direitos legais, mas que não oferecem capacitação e conhecimento necessários para o cumprimento da educação inclusiva.

  • a estrutura da sociedade, desde os primórdios, sempre inabilitou os portadores de deficiência, marginalizando-os e privando-os de liberdade e de direitos. é sabido que toda criança tem direito fundamental à educação e deve ser dada a oportunidade de atingir seus limites, assim como toda criança possui características, interesses, aptidões, habilidades e necessidades de aprendizagem distintas, que não são únicas.

  • Acesso à escola regular

    acesso à escola regular

    aqueles com necessidades educacionais especiais, inclusive com deficiência mental, devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-lo dentro de uma pedagogia centrada e preparada, capaz de satisfazer tais necessidades. no grupo dos portadores com deficiência mental, há características peculiares, as quais se expressam em forma de talentos, capacidades, necessidades e algumas incapacidades.

  • a instituição de ensino, o corpo docente e os próprios colegas de classe devem ser preparados para adaptar o aluno dm, evitando a exclusão, por isso a necessidade de capacitação profissional, uma vez que trata-se da multiplicação de informações.


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  • A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL (DM)
  • Conceito
  • Concepção de deficiência mental
  • Necessidades especiais
  • Realidade de hoje
  • Acesso à escola regular
  • A participação dos pais
  • Nascimento de um bebê com deficiência
  • O papel da escola
  • O papel da educação hoje
  • A participação da família
  • Parceria escola X família
  • Referências