Curso Online de Breve Trajetória da EJA no Brasil
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Curso Online de Breve Trajetória da EJA no Brasil

O curso mostra uma breve trajetória da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil bem como seu suporte legal.

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O curso mostra uma breve trajetória da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil bem como seu suporte legal.

Resumo das qualificações ? TREINAMENTO PARA ATENDENTE BANCO POSTAL ECT ? Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos Curitiba/PR ? INFORMÁTICA BÁSICA TREINFO ? Treinamento em Informática Juara/MT Formação ? SEMINÁRIO TEOLÓGICO BATISTA DO MATO GROSSO Bacharel em Teologia Cursando 4º Semestre ? UNEMAT Licenciatura em Matemática Cursando 5º Semestre ? CTMDT ? CENTRO DE TREINAMENTO MINISTERIAL DIANTE DO TRONO Curso Louvor e Adoração Ano: 2006 e 2007 ? ESCOLA ESTADUAL DE 1º E 2º GRAUS ?OSCAR SOARES? JUARA - MT Ensino Médio Propedêutico Cursos de Formação ? CURSO INSTITUCIONAL FILOSOFIA Fundação Getúlio Vargas Carga Horária: 30 horas Dezembro de 2010. ? PROJETO DE FORMAÇÃO ?SALA DO PROFESSOR? CEJA ? Centro de Educação de Jovens e Adultos Carga Horária: 60 horas Abril a Outubro de 2010. ? CICLO DE ESTUDOS DO CEJA JOSÉ DIAS CEJA ? Centro de Educação de Jovens e Adultos Carga Horária: 12 horas 09 e 10 de novembro de 2010. Experiência profissional ? CEJA JOSÉ DIAS ? Centro de Educação de Jovens e Adultos Professora de Matemática e Física Ensino Fundamental e Médio ? Juara-MT Abril a Dezembro de 2010. ? COLÉGIO DELTA Professora de Geografia Ensino Fundamental e Médio ? Juara-MT Abril a Dezembro de 2009 ? PRIMEIRA IGREJA BATISTA DE JUARA Ministra de Música ? Juara-MT Anos 2008 a 2010 ? TOP CLÍNICA Secretária e Recepcionista Janeiro a Agosto de 2005. ? IMOBILIÁRIA CELESTE Auxiliar Administrativo ? Sinop/MT Agosto a Novembro de 2004. ? ESCOLA CCA Professora de Matemática 5ª a 8ª - Sinop/MT Abril a Agosto de 2004. ? J.D ARTES GRÁFICAS Auxiliar Administrativo ? Sinop/MT Período: Março e Abril de 2004. ? ECT ? EMPRESA BRASILEIRA DE CORREIOS E TELÉGRAFOS Atendente Comercial I ? Banco Postal ? Lucas do Rio Verde/MT Período: 06/2002 a 01/2004 ? ESCOLA ESTADUAL DE 1º GRAU ?OSVALDO DE PAULA? Professora substituta ? Sinop/MT Disciplina: Ciências (5ª a 8ª séries) Período: 1º semestre de 2002 ? UNEMAT ? UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO Bolsista de Extensão ? Grupo de Pesq. de Alfabetização e Cidadania ? Sinop/MT Período: Ano 2001 ? POLICLÍNICA SÃO VICENTE Secretária de PCMSO e Recepcionista ? Juara/MT Período: Ano 2000


- Adeilton Vitor Da Silva

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Frente do certificado Frente
Verso do certificado Verso
  • breve trajetória
    da educação de
    jovens e adultos
    no brasil

    por helayne luiza almeida de arurda

  • a educação, sem dúvida nenhuma, é a chave para abrir várias portas na construção de uma cidadania humanizada e pacífica.
    a cobrança imposta pelo desenvolvimento da sociedade e o avanço da tecnologia fazem planejar e construir uma modalidade voltada para indivíduos definidos por estarem fora da faixa etária exigida numa modalidade escolar regular e, principalmente por uma identidade delineada por traços de exclusão sociocultural (fonseca, 2005, p. 11), defasagem e “atrasos” no desempenho escolar.

  • a educação de adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século 21; é tanto conseqüência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade. além do mais, é um poderoso argumento em favor do desenvolvimento ecológico sustentável, da democracia, da justiça, da igualdade entre os sexos, do desenvolvimento socioeconômico e científico, além de um requisito fundamental para a construção de um mundo onde a violência cede lugar ao diálogo e à cultura de paz baseada na justiça. (declaração de hamburgo, 1997)

  • o cumprimento do direito básico à educação garantido pela constituição federal de 1988, que afirma: “a educação é direito de todos e dever do estado e da família...” (art. 205) e pela declaração universal dos direitos humanos de 1948, que estabelece: “todo homem tem direito à instrução...” (art. 26) trouxe consequências de descontinuidade e fortes ações de políticas públicas precisamente a educação de jovens e adultos (eja) no brasil.

  • desde o limiar da sua criação, a educação no brasil é caracterizada por muitas lutas, avanços e regressos. características estas que nos fazem refletir na melhoria de sua oferta e apresentação a aquele que tem direito.

  • queremos apresentar, resumidamente, suas lutas desde o período de colônia e império. nesse período, os jesuítas trouxeram relevância para a educação brasileira inserindo os adultos neste contexto. foi um longo tempo, marcado pela expulsão dos jesuítas do brasil, período pombalino, chegada da corte portuguesa em 1808 com o objetivo de implantação de vários cursos – profissionalizantes e militares – a educação no brasil “só se constitui objeto de atenção em seus decretos e leis”. (santos, 2008)

  • esforços maiores contra o analfabetismo surgiram nas primeiras décadas do século xx. ações geradas pelo percentual de analfabetos no brasil – 80% com o censo de 1890 – surgiram as “ligas” que organizaram para amenizar este índice. desta forma, vários períodos seguintes, são marcados por ações resultantes de um pensamento contra o conformismo educacional vigente.

  • surgiu nas décadas de 1930 e 1940, a primeira tentativa de se organizar o ensino supletivo. mas, somente em 1947, uma campanha visando alfabetizar a população em nível nacional foi lançada pelo governo. foi nesse período que a educação de adultos começa a ter lugar na história da educação no brasil. finalmente, uma tentativa avançada de organizar a educação para atender todas as classes da sociedade.

  • de acordo com santos (2008), precisamente na década de 1940, a educação recebe ampliação para a educação de jovens e adultos tomando força em campanha nacional de massa. mas esse pensamento se extingue no final da década devido às muitas críticas quanto à sua organização, administração e orientação pedagógica. a inexistência de experiências e apelo para o engajamento voluntário, também foram motivos para que a campanha não obtivesse êxito.

  • muitos movimentos surgiram na década de 1950 e 1960 embasados nos pensamentos de paulo freire que propunha uma educação dialógica, enfatizando a identidade e realidade do educando e sua cultura, dos quais surgiram temas geradores. esses movimentos enfocavam a conscientização, participação e transformação social, por concluírem que o analfabetismo é gerado por uma sociedade injusta e não igualitária. visto que o analfabetismo se torna característica entre jovens e adultos quando este não se encaixa dentro de uma faixa etária proposta na educação regular.

  • no período militar (1964-1985), esses movimentos foram interrompidos e substituídos por um modelo de alfabetização de adultos dos estados unidos: a cruzada abc que reduziu a prática alfabetizadora em somente escrever o nome. fatos como este, provam o regresso citado inicialmente nesta seção sendo resultado de pensamentos tradicionais.


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