Curso Online de AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
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Curso Online de AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

CURSO APOSTILADO_SOBRE O CURSO: O curso de avaliação psicopedagógica clínica e institucional visa abordar de maneira ampla todos os aspec...

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CURSO APOSTILADO_SOBRE O CURSO: O curso de avaliação psicopedagógica clínica e institucional visa abordar de maneira ampla todos os aspectos para se fazer criteriosamente uma boa avaliação psicopedagógica.
OBJETIVO DO CURSO: informar e capacitar pedagogos, psicólogos e profissionais que trabalham na área ou que gostariam de ter um contato com o tema para se aprofundar e buscar uma especialização no tema, já com uma visão sobre o assunto.

Fernanda Mário Brentegani é formada em Psicologia pela PUC-MG, especialista em Psicopedagogia, Acupuntura, Terapias Naturais e Transtornos Alimentares.É Coordenadora, autora e tutora de Cursos EAD. Conheça minhas páginas: BLOG:http://praxiscursosead.blogspot.com.br/ Facebook: https://www.facebook.com/FernandaBrentegani


- Francisco Gustavo Araújo De Souza

- Dulce Campos De Lima

- Joana Darc Da Cruz Silva

  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
  • CURSO APOSTILADO

  • Caro (a) aluno,
    Seja bem vindo ao curso de Avaliação Psicopedagógica Clínica e Institucional. O curso está dividido em três módulos, o primeiro irá tratar mais da parte teórica, temas fundamentais para se fazer uma boa avaliação psicopedagógica, sendo ela clínica ou institucional.

  • O segundo módulo trabalhará a avaliação institucional, em que ela consiste e seus métodos para diagnóstico. Por último, no terceiro módulo a avaliação psicopedagógica clínica, como ela atua e suas ferramentas para diagnóstico.

  • Espero que com este curso você supra todas as suas necessidades sobre o assunto. É um curso muito bem explicativo, didático que visa explicar o método de forma clara e suscinta.

  • Sendo assim, espero que vocês alunos possam aproveitar bem todos os conteúdos apresentados, de maneira que as reflexões provocadas neste conteúdo sirvam como um diferencial significativo, não só na vida profissional de cada um, mas também para uma vivencia como seres humanos.

  • Fernanda Mário Brentegani, é psicóloga formada pela PUC-Poços de Caldas-MG, especialista em Psicopedagogia, Acupuntura e Terapias Naturais.
    Para Maiores informações sobre a autora acesse o blog: http://multiterapiacursos.blogspot.com.br

  • BOM CURSO!

  • MÓDULO I

    MÓDULO I

    Conhecendo a psicopedagogia e suas bases teóricas

  • PSICOPEDAGOGIA

    PSICOPEDAGOGIA

  • A PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL POSSUI UM CAMPO  DO CONHECIMENTO MULTIDISCIPLINAR, QUE INTEGRA DIFERENTES ÁREAS DE MODO COERENTE. TEM COMO META ADQUIRIR UMA AMPLA COMPREENSÃO SOBRE OS VARIADOS PROCESSOS INERENTES AO APRENDER HUMANO E OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. ABRANGE O ÂMBITO ESCOLAR, A FAMÍLIA E A COMUNIDADE, ATUANDO TERAPEUTICAMENTE E DE FORMA PREVENTIVA, PARA IDENTIFICAR, ANALISAR, PLANEJAR E INTERVIR POR MEIO DAS ETAPAS DE DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO.

  • OBJETO DE ESTUDO DA PSICOPEDAGOGIA

    OBJETO DE ESTUDO DA PSICOPEDAGOGIA

    Vejamos a definições do objeto de estudo segundo alguns autores.

    Para Kiguel, “o objeto central de estudo da psicopedagogia está se estruturado em torno do processo de aprendizagem humana: seus padrões evolutivos normais e patológicos - bem como a influencia do meio ( família, escola, sociedade) no seu desenvolvimento. ( 1991, p. 24).


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  • MÓDULO I
  • PSICOPEDAGOGIA
  • OBJETO DE ESTUDO DA PSICOPEDAGOGIA
  • O CAMPO DE ATUAÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA
  • PSICOLINGUÍSTICA
  • FASES DA LINGUAGEM
  • PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA
  • 1- FASE PRÉ - SILÁBICA
  • 2- FASE SILÁBICA
  • 3 – FASE SILÁBICA ALFABÉTICA
  • 4- FASE ALFABÉTICA
  • 5- FASE ALFABÉTICA ORTOGRÁFICA
  • FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA
  • DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA NERVOSO
  • EVENTOS ADITIVOS/PROGRESSIVOS
  • EVENTOS SUBSTRATIVOS/ REGRESSIVOS
  • MIELINOGÊNESE E APRENDIZAGEM
  • PLASTICIDADE, ESPECIALIZAÇÃO CEREBRAL E COMPORTAMENTO
  • A INFLUENCIA DO MEIO E DA CULTURA NA EDUCAÇÃO
  • MÓDULO II
  • AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
  • DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
  • MATRIZ DO PENSAMENTO DIAGNÓSTICO
  • INSTRUMETOS E TÉCNICAS
  • MÓDULO III
  • AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA
  • A INTELIGENCIA PARA PIAGET
  • ASSIMILAÇÃO
  • ESQUEMAS DE AÇÃO
  • ACOMODAÇÃO
  • EQUILIBRAÇÃO
  • OS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO DA INTELIGENCIA
  • ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR (0-2 ANOS)
  • ESTÁGIO PRÉ – ERATÓRIO (2 A 7 ANOS)
  • ESTÁGIO OPERATÓRIO-CONCRETO (7 A 11 ANOS)
  • ESTÁGIO OPERATÓRIO-FORMAL (12 ANOS EM DIANTE)
  • EPISTEMOLOGIA CONVERGENTE
  • JORGE VISCA
  • PSICOLOGIA CONVERGENTE, DO QUE SE TRATA?
  • APRENDIZAGEM
  • HISTÓRICO
  • DEFINIÇÕES DE APRENDDIZAGEM
  • PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
  • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA ABORDAGEM DE VYGOTSKY
  • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA ABORDAGEM DE PIAGET
  • ESQUEMA EVOLUTIVO DA APRENDIZAGEM
  • PROTO -APRENDIZAGEM
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  • APRENDIZAGEM ASSISTEMÁTICA
  • APRENDIZAGEM SISTEMÁTICA
  • OBSTÁCULOS QUE DIFICULTAM A APRENDIZAGEM
  • OBSTÁCULO EPISTEMICO
  • OBSTÁCULO EPISTEMOFÍLICO
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  • TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
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  • DISORTOGRAFIA
  • TDAH (TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO HIPERATIVIDADE
  • DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
  • SESSÃO: ENTREVISTA INICIAL
  • 2 EOCA (entrevista operatória centrada na aprendizagem)
  • SESSÃO PROVAS PROJETIVAS
  • SELEÇÃO DAS TÉCNICAS PROJETIVAS POR VÍNCULOS
  • SELEÇÃO DAS TÉCNICAS PROJETIVAS
  • OBSERVAÇÃO PARA ANÁLISE DAS PROVAS PROJETIVAS
  • POSIÇÃO DO DESENHO NA FOLHA
  • APLICAÇÃO DAS TÉCNICAS PROJETIVAS
  • VÍNCULO ESCOLAR: eu e meus companheiros
  • VÍNCULO ESCOLAR: PAR EDUCATIVO
  • VÍNCULO ESCOLAR: A PLANTA DA SALA DE AULA
  • EU E MEUS COMPANHEIROS
  • VÍNCULOS FAMILIARES: FAMÍLIA EDUCATIVA
  • VÍNCULOS CONSIGO MESMO
  • PROVAS OPERATÓRIAS
  • PROCEDIMENTOS PARA APLICAÇÃO
  • RESPOSTAS
  • APLICAÇÃO DAS PROVAS OPERATÓRIAS
  • PROVAS DE CONSERVAÇÃO: SUPERFÍCIE
  • PROVAS DE CONSERVAÇÃO: LÍQUIDO
  • Líquidos
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  • PROVA DE CLASSIFICAÇÃO
  • PROVAS DE CLASSIFICAÇÃO
  • PROVA DE SERIAÇÃO
  • PROVAS DE ESPAÇO
  • Materiais
  • PROVAS DE ESPAÇO
  • PROVAS DE PENSAMENTO FORMAL
  • SELEÇÃO DAS PROVAS DE ACORDO COM A IDADE – 7 anos
  • SELEÇÃO DAS PROVAS DE ACORDO COM A IDADE – 8 a 9 anos
  • SELEÇÃO DAS PROVAS DE ACORDO COM A IDADE – 10 A 11 anos
  • SELEÇÃO DAS PROVAS PARA PENSAMENTO FORMAL – acima de 12 anos
  • PROVAS PEDAGÓGICAS
  • Leitura
  • Compreensão de texto
  • Uso de fábulas no diagnóstico
  • Teste de compreensão oral
  • Teste de sondagem da escrita
  • Cálculo
  • UTILIZAÇÃO DO JOGO NO DIAGNÓSTICO
  • ANÁLISE DO MATERIAL ESCOLAR
  • AVALIAÇÃO PSICOMOTORA
  • AVALIAÇÃO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA
  • COORDENAÇÃO VISO-MOTORA
  • LATERALIDADE
  • TRANSTORNOS DE LATERALIDADE
  • ESQUEMA CORPORAL
  • ORIENTAÇÃO TEMPORAL
  • Orientação temporal
  • ORIENTAÇÃO ESPACIAL
  • CONCLUSÃO
  • BIBLIOGRAFIA
  • SITES DE ACESSO