Curso Online de EDUCACIÓN EN LA INFANCIA: JUEGOS

Curso Online de EDUCACIÓN EN LA INFANCIA: JUEGOS

CURSO dirigido a los interesados en el aprendizaje de niños a través de juegos y dinámicas.

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Autor(a):

Carga horária: 7 horas

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CURSO dirigido a los interesados en el aprendizaje de niños a través de juegos y dinámicas.

Soy Autora y Tutora de EaD, con posgrado en Educación Infantil de UNICID-SP y con posgrado en Educación de la Facultad Metodista ES; Graduada en Pedagogía en la Facultad Metodista ES; Técnica Contable, Formación Cristiana en Misiología, Extensión Universitaria en Educación Especial, Ead, Secretariado Escolar, Recursos Humanos, Juegos y Dinámicas, Diagnóstico/ Intervención Psicopedagógica, Elaboración de Proyectos, Salud Bucal y Modle para Creadores de Cursos.



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  • EDUCACIÓN EN LA INFANCIA: JUEGOS

    EDUCACIÓN EN LA INFANCIA: JUEGOS

  • PRESENTAción

    PRESENTAción

    Hola:
    Bienvenido al curso Educación en la infancia: juegos.
    Soy Simone, autora y tutora de este curso.
    Es un gusto recibirlo en este ambiente virtual de aprendizaje; estaré a su disposición en caso de que tenga alguna duda.
    Entonces, empecemos.
    Buena suerte en el curso.

  • ASOCIADOS A BUZZERO.COM

    ASOCIADOS A BUZZERO.COM

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    PROF. SIMONE GONÇALVES THEMOTEO

    Posee título de postgrado en Educación por la Facultad Metodista ES
    Graduada en Pedagogía por la Facultad Metodista ES

    simone2010educadora@hotmail.com

  • INTRODUcción

    INTRODUcción

    Asociar la educación del niño al juego no es algo nuevo. Los juegos constituyeron siempre una forma de actividad del ser humano, tanto para recrear como para educar. Sabemos que el sentido de la vida de un niño es el juego. Al jugar, reproduce situaciones concretas poniéndose en el rol de los adultos; eso se refleja en su actitud de imitación, pues intenta entender su comportamiento.

  • Los juegos tienen el poder de valorizar un área casi siempre despreciada por la escuela: la intuición. Los juegos pueden clasificarse en dos grandes categorías: juegos de movimiento y juegos sedentarios. En estos últimos predomina la actividad mental y son los que los educadores más utilizan en clase.

  • A medida que juega, el niño comprende la realidad y se adapta espontáneamente a ella. El niño, mediante el juego, construye interiormente su mundo. (REVISTA CRIANÇA, 2002).

  • ¿qué es jugar para el niño?

    ¿qué es jugar para el niño?

    Los juegos infantiles son esenciales para el desarrollo y para el aprendizaje, pues incluyen diversión y al mismo tiempo una postura de seriedad. Para el niño, el juego es un espacio de investigación y construcción de conocimientos sobre sí mismo y sobre el mundo. Jugar es una forma para que el niño ejercite su imaginación (esto les permite a los niños relacionar sus intereses y sus necesidades con la realidad de un mundo que conocen poco).

  • El juego expresa la forma en que un niño reflexiona, organiza, desorganiza, construye, destruye y reconstruye su mundo.
    Mediante un juego de niños, podemos comprender cómo ven y construyen el mundo: cuáles son sus preocupaciones, qué problemas sienten, cómo les gustaría que fuera su vida. Así expresan lo que les cuesta poner en palabras. (Bettelheim)

  • Jugando, el niño desarrolla su sentido de compañerismo. Jugando con amigos, aprende a convivir, ganando o perdiendo, buscando aprender reglas y lograr una participación satisfactoria.
    En el juego, el niño aprende a aceptar reglas, esperar su turno, aceptar el resultado, lidiar con las frustraciones y elevar el nivel de motivación.

  • En las dramatizaciones, el niño vive diferentes personajes, y así amplía su comprensión sobre los diferentes roles y las relaciones humanas.
    Las relaciones cognitivas y afectivas de la interacción lúdica propician la maduración emocional y poco a poco van construyendo la sociabilidad del niño.

  • “Los docentes pueden guiarlos proporcionándoles los materiales apropiados, pero lo esencial es que, para que un niño comprenda, debe construir él mismo, debe reinventar. Cada vez que le enseñamos algo a un niño le impedimos que él lo descubra por sí mismo. Por otro lado, lo que permitimos que descubra por sí mismo, permanecerá con él”. (Jean Piaget)


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