Curso Online de PLANEJAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
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Curso Online de PLANEJAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Possibilitar que a criança construa sua identidade e autonomia, por meio das interações sócio-culturais e da vivência de diferentes situa...

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Possibilitar que a criança construa sua identidade e autonomia, por meio das interações sócio-culturais e da vivência de diferentes situações, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decisões, respeitando regras, valores pessoais e coletivos;

"Perfeito o pedagogico do curso."

- Maria Inês Cabral

"não foi possivel terminar meu curso,estava comdificuldade para acessar,gostaria de saber com posso fazer para terminar,e assim poder fazer a avaliação,e depois poder fazer algum comentário . aguardo resposta urgente"

- Tatiana Vilar De Castro

- Magda Taverna Tarrago Papaseit

- Joelma Christian Alvarenga

"Poderia ser mais objetivo exemplificando como se organiza o plano de aula propriamente dito. Por exemplo um plano completo para uma aula de maternal 2 na área de matemática. Com Objetivos ( gerais e específicos ),habilidades, conteúdos,desdobramentos e avaliação. Apenas para ser exemplo de como fazer, para auxiliar a quem não tem experiência."

- Maria De Lima Rodrigues Souza

"achei um curso muito bom e esta me ajudando no meu dia a dia com minhas crianças e esta me auxiliando na criaçao de projetos infantis."

- Anacléia Gorete Vazata

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  • PLANEJAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

    planejamento de educação infantil

    objetivos gerais:

  • promover situações de aprendizagem onde a criança possa desenvolver habilidades que envolvam a descoberta de suas capacidades físicas, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social, dentro de suas limitações pessoais, de forma que reconheça e valorize seu corpo e sua imagem, considerando sua faixa etária.
    possibilitar que a criança construa sua identidade e autonomia, por meio das interações sócio-culturais e da vivência de diferentes situações, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decisões, respeitando regras e valores sociais e coletivos.

  • estabelecer vínculos de afetividade entre seus pares, ampliando as relações sociais, articulando e respeitando os interesses pessoais e coletivos.
    promover brincadeiras que permitam a expressão das emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, utilizando-se de diferentes linguagens, de forma que possa avançar no processo de construção dos significados e ampliar a aprendizagem

  • permitir a iniciativa para resolução de problemas pessoais do seu cotidiano, onde tenha autonomia de escolha, utilizando-se do diálogo para lidar com seus conflitos.
    integrar a criança no processo de conscientização ambiental, percebendo-se como integrante e agente de mudanças, partindo das questões de conservação do seu próprio ambiente e gradativamente, as questões globais do planeta.

  • participar de situações de combinações de regras de convivência em grupo, do uso de materiais individuais e coletivos, da alimentação, higiene e saúde.
    conhecer e valorizar as manifestações sócio-culturais, onde possa inserir e participar como agente de transformação e conhecimento.

  • ÂMBITO: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL EIXO: IDENTIDADE E AUTONOMIA

    âmbito: formação pessoal e social eixo: identidade e autonomia

  • ÂMBITO: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

    âmbito: formação pessoal e social

    eixo: identidade e autonomia

  • Objetivos específicos

    objetivos específicos

    possibilitar que a criança construa sua identidade e autonomia, por meio das interações sócio-culturais e da vivência de diferentes situações, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decisões, respeitando regras, valores pessoais e coletivos;
    valorizar ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração, compartilhando suas vivências;

  • estimular brincadeiras que levem a convivência social;
    adotar hábitos de auto-cuidado valorizando as atitudes relacionadas com: higiene, alimentação, conforto, segurança, proteção do corpo e cuidados com a aparência;
    identificar e compreender a sua pertinência aos diversos grupos dos quais participa, respeitando regras básicas do convívio social e a diversidade que os compõe.

  • Conteúdos:

    conteúdos:

    1ª fase

  • interesse e participação nas brincadeiras e na exploração de diferentes brinquedos;
    conhecimento, respeito e utilização de regras simples do convívio social;
    procedimentos relacionados a higiene pessoal, do vestiário e do uso dos sanitários;
    comunicação e expressão de sentimentos, desejos, necessidades, preferências e opiniões;
    reconhecimento progressivo do próprio corpo;


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  • PLANEJAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
  • ÂMBITO: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL EIXO: IDENTIDADE E AUTONOMIA
  • ÂMBITO: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
  • Objetivos específicos
  • Conteúdos:
  • LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
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  • Estratégias:
  • MOVIMENTO
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