Curso Online de Psicomotricidade: Estimulando Crianças de 0 a 5 anos

Curso Online de Psicomotricidade: Estimulando Crianças de 0 a 5 anos

A psicomotricidade está intimamente relacionada ao desenvolvimento infantil, desde atividades como o andar até o escrever. Este curso tr...

Continue lendo

Autor(a):

Carga horária: 8 horas

Por: R$ 50,00
(Pagamento único)

Certificado digital Com certificado digital incluído

A psicomotricidade está intimamente relacionada ao desenvolvimento infantil, desde atividades como o andar até o escrever.
Este curso trás conceitos, atividades de estimulação, características de desenvolvimento do aparelho motor infantil, entre outras coisas. Matricule-se agora e aprenda mais sobre este importante aspecto do desenvolvimento infantil.

Mestranda em Psicanálise - FAES,Pós - graduada em Psicopedagogia Clinica e Institucional - UCAM,em Educação Especial com ênfase em Atendimento Educacional Especializado(AEE) - UFC, em Gestão Educacional - ISEC, Graduada em Pedagogia - UESPI. Professora de Educação Básica com mais de 10 anos de experiência. Desenvolve projetos e cursos de formação continuada de professores da educação infantil e ensino fundamental de 1° ao 5° ano.Experiência também em Gestão Educacional, Coordenação Pedagógica e Atendimento Educacional Especializado.



  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
  • Psicomotricidade: estimulando crianças de 0 a 5 anos

    Psicomotricidade: estimulando crianças de 0 a 5 anos

  • Introdução

    Introdução

    A psicomotricidade está intimamente relacionada ao desenvolvimento infantil, desde atividades como o andar até o escrever.
    A ludicidade é uma ferramenta bastante utilizada pelos professores na educação, a qual proporciona a criança um melhor desenvolvimento da aprendizagem e favorece o aspecto psicomotor.
    Observando as necessidades surgidas da prática educativa na Educação Infantil, prática esta que precisa ser dinâmica e desenvolvida de forma a contemplar o cuidar, o educar e o brincar, nos propomos a organizar este curso sobre psicomotricidade que é um tema que envolve a ludicidade na Educação infantil e é tão necessário no cotidiano escolar.

  • Psicomotricidade conceitos

    Psicomotricidade conceitos

    De acordo com Fonseca(2008) a psicomotricidade encara a motricidade como meio de enriquecer e ampliar as possibilidades de expressão, afetividade e cognição das crianças, promovendo a flexibilidade e a plasticidade.
    Ainda de acordo com o autor “psicomotricidade é a evolução das relações recíprocas, incessantes e permanentes dos fatores neurofisiológicos, psicológicos e sociais que intervêm na integração, elaboração e realização do movimento humano” (idem,1993).

  • Assim, podemos afirmar que a psicomotricidade é uma ciência que estuda o indivíduo por meio do movimento que exprime, contemplando seus aspectos motores, afetivos e cognitivos, os quais são resultados da relação de interação entre o sujeito e o meio social no qual está inserido.
    Embora não tenhamos a pretensão de conceituar de maneira pronta e acabada, mas de nortear as discussões ampliando a compreensão do tema.
    Observamos também que o objetivo da psicomotricidade é contemplar a criança em sua totalidade, nunca separando o corpo, o sujeito e a afetividade.

  • A psicomotricidade busca, entre outras coisas, o estabelecimento do equilíbrio da criança por meio da ação motora, oferecendo-lhe possibilidades de encontrar seu espaço e de se identificar com o meio na qual está inserida.
    A motricidade tem a função de levar as experiências concretas ao cérebro, que fará a decodificação dos estímulos armazenando as informações sensoriais, perceptivas e afetivas desenvolvidas por estas experiências.

  • Qual a importância do lúdico na psicomotricidade na Educação Infantil?
    A resposta será fornecida ao longo de todo este curso.
    Mas gostaríamos que antes de prosseguir você respondesse com os conhecimentos que já possui sobre o tema e posteriormente faça uma relação do que já sabia com o que aprendeu.

  • Ludicidade alguns conceitos

    Ludicidade alguns conceitos

    A ludicidade é uma ferramenta pedagógica essencial no processo ensino aprendizagem, uma vez que proporciona a criança um melhor desenvolvimento no ensino. Ela torna mais divertida e dinâmica a aprendizagem, faz com que as crianças tenham mais atenção nas atividades desenvolvidas na escola.
    Brougère (2006) nos esclarece que a ludicidade não se limita apenas ao divertimento mais proporciona a criança que brinca, joga e se diverte inúmeras possibilidades de entender o mundo que a cerca de forma espontânea e ao mesmo tempo ativa.
    A ludicidade está associada com algo alegre e prazeroso, com características básicas que levam à criança à descoberta.

  • As práticas lúdicas exercitam o autoconhecimento, o respeito, o bom relacionamento e a percepção do brincar consciente da não violência nas crianças.
    Por isso é necessário que a escola procure trabalhar a ludicidade para que assim possa está desenvolvendo a aprendizagem de seus alunos de forma mais rica e eficaz.
    É importante também que o professor diversifique as atividades para que o aluno sinta-se incentivado a novas descobertas,e para que isso aconteça é necessário que o professor vá à busca de conhecimentos que seja criativo e dinâmico em suas práticas pedagógicas para que possa desenvolver um trabalho de qualidade e significativo para a construção do conhecimento infantil.

  • RECNEI e o Brincar

    RECNEI e o Brincar

    RECNEI Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil ressalta que : 
    Assim, cabe ao professor propiciar situações de conversa, brincadeiras ou de aprendizagens orientadas que garantam a troca entre as crianças, de forma a que possam comunicar-se e expressar-se, demonstrando seus modos de agir, de pensar e de sentir, em um ambiente acolhedor e que propicie a confiança e a autoestima.(BRASIL, 1998, P.31).
    É necessário que professores e gestores estejam preparados para promover essas habilidades na criança de forma que elas possam está usando no decorrer de sua vida.

  • O Referencial Curricular para a Educação Infantil também ressalta a importância das brincadeiras no processo de construção do conhecimento da criança de forma significativa sendo necessária a colaboração do professor para que esse conhecimento não se torne fragmentado e que possa a partir dessas descobertas relacionarem - nas com o seu cotidiano.
     
    Nas brincadeiras, as crianças transformaram conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca. Por exemplo, para assumir um determinado papel numa brincadeira, a criança deve conhecer alguma de suas características. Seus conhecimentos provêm da imitação de alguém ou de algo conhecido, de um adulto, de cenas assistidas na televisão, no cinema ou narradas em livros etc. A fonte de seus conhecimentos é múltipla, mas estes encontram se ainda, fragmentados. É no ato de brincar que a criança estabelece os diferentes vínculos entre as características do papel assumido suas competências e as relações que possuem com outros papeis, tomando consciência disto e generalizando para outras situações. (BRASIL, 1988.p.27)

  • As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. [...] No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar. Nessa perspectiva as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. (BRASIL, 1998, P.13).


Matricule-se agora mesmo Preenchendo os campos abaixo
R$ 50,00
Pagamento único
Processando... Processando...aguarde...
Autorizo o recebimento de novidades e promoções no meu email.

  • Psicomotricidade: estimulando crianças de 0 a 5 anos
  • Introdução
  • Psicomotricidade conceitos
  • Ludicidade alguns conceitos
  • RECNEI e o Brincar
  • A importância do brincar para o desenvolvimento infantil
  • O brincar na pré-escola
  • Brincar,cuidar e educar
  • O brincar e a aprendizagem significativa
  • O brincar e as experiências motoras
  • As brincadeiras, jogos e brinquedos para a criança
  • Estimulação Psicomotora
  • Psicomotricidade e linguagem
  • Estimulação Psicomotora
  • As bases psicomotoras
  • Primeira Unidade Funcional
  • Segunda Unidade Funcional
  • Terceira Unidade Funcional
  • Atividades práticas
  • Prática psicomotora de tonicidade e equilibração
  • Atividade 01
  • Atividade 02
  • Atividade 03
  • Atividade 04
  • Atividade 05
  • Atividade 06
  • Atividade 07
  • Atividade 08
  • Atividade 09
  • Atividade 10
  • Práticas psicomotoras de lateralidade e estruturação espaço-temporal
  • Atividade 01
  • Atividade 02
  • Atividade 03
  • Atividade 04
  • Atividade 05
  • Atividade 06
  • Atividade 07
  • Atividade 08
  • Atividade 09
  • Atividade 10
  • Práticas de execução motora, planificação e autorregulação
  • Atividade 01
  • Atividade 02
  • Atividade 03
  • Atividade 04
  • Atividade 05
  • Atividade 06
  • Atividade 07
  • Atividade 08
  • Atividade 09
  • Atividade 10
  • conclusão
  • Referências Bibliográficas