Curso Online de PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
5 estrelas 0 alunos avaliaram

Curso Online de PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Um breve histórico sobre a Educação Infantil no Brasil, um resumo sobre suas dimensões teóricas e práticas e ainda mais de 100 atividades...

Continue lendo

Autor(a):

Carga horária: 40 horas

Por: R$ 19,00
(Pagamento único)

Certificado digital Com certificado digital incluído

Esse curso aborda desde os fundamentos legais da Ed.Infantil até a prática em sala de aula, como desenvolver atividades com as crianças, como organizar a sala de aula,os níveis de alfabetização, sugestões para cada eixo da educação infantil de 3 a 5 anos

Matricule-se agora e melhore de maneira significativa a sua prática em sala de aula.

Formação Acadêmica

Mestranda em Psicanálise - FAES

Especialista em Educação Especial (AEE) - UFC

Especialista em Gestão Educacional - ISEC

Graduada em Pedagogia - UESPI

Experiencias Profissionais

Professora de Educação Básica com mais de 10 anos de experiência

Desenvolve projetos e cursos de formação continuada de professores da educação infantil e ensino fundamental de 1° ao 5° ano

Exercendo atualmente as funções de Gestora de Escola Pública e Coordenadora Pedagógica na Educação Infantil



  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
  • Práticas Pedagógicas na Educação Infantil

    Práticas Pedagógicas na Educação Infantil

    Profª. Esp. Rochelli Pontes

  • Histórico da Ed.Infantil no Brasil

    Histórico da Ed.Infantil no Brasil

  • Educação Indígena

    Educação Indígena

    As crianças indígenas eram instruídas desde cedo pelos idosos nas aldeias;
    Desenvolviam atividades como cerâmica,confecção de colares e outros objetos artesanais.

  • Educação jesuítica

    Educação jesuítica

    A criança índia foi vista pelos padres como tabula rasa, papel branco, para quem tudo podia ser ensinado.
    as estratégias desenvolvidas com a criança índia foram o ensino da língua, o teatro, a música e rituais cristãos acoplados ao ensino mnemônico.
    Além do ensino religioso, as instruções das habilidades de ler, escrever e contar estiveram presentes nas chamadas Casas de bê-á-bá ou Confrarias dos meninos.

  • Educação dos escravos

    Educação dos escravos

    a criança escrava entre 6 e 12 anos já começa a fazer pequenas atividades como auxiliares.
    a partir dos 12 anos eram vistos como adultos tanto para o trabalho quanto para a vida sexual.
    a criança branca, aos 6 anos, era iniciada nos primeiros estudos de língua, gramática, matemática e boas maneiras.

  • A criança no sec. XVII

    A criança no sec. XVII

    Até o século XVII a sociedade não dava muita atenção às crianças,a mortalidade infantil alcançava níveis alarmantes, por isso a criança era vista como um ser ao qual não se podia apegar, pois a qualquer momento ela poderia deixar de existir. 
    As crianças eram vistas como miniaturas dos adultos.
    a socialização da criança e a transmissão de valores e de conhecimentos não eram assegurados pelas famílias e passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. ( Áries, 1978 ).

  • A criança no sec. XVIII

    A criança no sec. XVIII

    Em meados do século XVIII e ao longo do século XIX, a criança passou a ser o centro de interesse educativo dos adultos.
    Segundo OLIVEIRA,
    [...] a [criança] começou a ser vista como sujeito de necessidades e objeto de expectativas e cuidados situados em um período de preparação para o ingresso no mundo dos adultos, o que tornava a escola [pelo menos para os que podiam freqüentá-la] um instrumento fundamental (2005, p.62).

  • A criança no Séc. XIX

    A criança no Séc. XIX

    O que fazer com a educação das crianças menores de 07 anos?
    A escola primária ficava organizada de duas formas: de 07 a 13 anos abrangia o ensino primário e de 13 a 15 o secundário.
    Até então a mãe, cuidava do filho e protagonizava a educação considerada inicial na época, mas com a lei do ventre livre e a pobreza das famílias, muitas acabavam abandonando seus bebês ou entregando-os a “Roda dos Expostos”,que perdurou até 1950.

  • O jardim de infância

    O jardim de infância

    Em 1875 surge o primeiro jardim de infância particular no Brasil, fundado por Menezes Vieira no Rio de Janeiro, apesar de sua escola atender a alta aristocracia da época, Menezes defendia que os jardins de infância deveriam dar assistência às crianças negras libertas pelo ventre livre e às com pouca condição econômica.

  • Desenvolvimento Harmônico da criança

    Desenvolvimento Harmônico da criança

    EM 1882 Rui Barbosa fala que os jardins de infância deveriam desenvolver de forma harmônica a criança.

  • Jardim de Infância Público

    Jardim de Infância Público

    O primeiro Jardim de Infância público é datado de 1896 na cidade de São Paulo;
    em 1899 é fundado o IPAI-RJ (Instituto de proteção e assistência à infância do Rio de Janeiro), que mais tarde abriria filial por todo o
    território nacional;
    neste mesmo ano que inaugura-se uma creche vinculada à fabrica de Tecidos Corcovado no RJ.


Matricule-se agora mesmo Preenchendo os campos abaixo
R$ 19,00
Pagamento único
Processando... Processando...aguarde...

Desejo receber novidades e promoções no meu e-mail:


  • Educação dos escravos
  • A criança no sec. XVII
  • A criança no sec. XVIII
  • A criança no Séc. XIX
  • Educação Infantil no Séc.XX
  • Marcos Legais
  • Regulamentação da Educação Infantil
  • Perspectivas das Diretrizes Nacionais
  • O papel dos Conselhos de Educação
  • Processo de implementação das DCNEI nos municípios
  • Aspecto da criança menor de 3 anos
  • Etapas da Comunicação Infantil
  • A formação do educador infantil
  • As fases do desenvolvimento infantil
  • Os períodos na Educação Infantil
  • Estimulação da coordenação motora
  • Desenvolver a coordenação visomotora
  • Estimulação da área socioafetiva
  • Estimulando a linguagem
  • Características da criança com menos de 1 ano
  • Características da criança com 1 ano
  • Características da criança com 2 anos
  • Características da criança com 3 anos
  • A criança de quatro anos
  • A criança de cinco anos