
Curso Online de A contribuição do Pedagogo na Educação Física Inclusiva
Os portadores de necessidades educacionais especiais vivem em um isolamento social, inclusive na sua própria estrutura familiar. Cabe ao...
Continue lendoAutor(a): Marcia Raquel Lains Sampaio
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A contribuição do Pedagogo na Educação Física Inclusiva
A contribuição do Pedagogo na Educação Física Inclusiva
Raquel Sampaio
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INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO
A educação inclusiva é um processo para que os portadores de necessidades educacionais especiais e/ou que apresentem distúrbios de aprendizagem possam frequentar o ensino na rede regular, em todos os graus.
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Os portadores de necessidades educacionais especiais vivem em um isolamento social, inclusive na sua própria estrutura familiar.
Cabe ao sistema de ensino construir um apoio para a educação física inclusiva, a fim de que as crianças e adolescentes portadores de deficiência não sofram uma exclusão, separando-as nas atividades físicas.
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Assim, torna-se esta uma excelente oportunidade de integração, convivência e troca afetiva para todos os envolvidos.
É fato que ainda surgirão metodologias e estratégicas para o ensino de educação física para portadores de necessidades especiais. Mas, é preciso considerar os avanços alcançados e toma-los exemplo de que se pode fazer mais.
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A ESCOLA INCLUSIVA
A ESCOLA INCLUSIVA
O princípio fundamental das escolas inclusivas consiste que todos os alunos aprendam juntos, independentemente de dificuldades e/ou diferenças que apresentem.
As escolas inclusivas devem reconhecer, e satisfazer as necessidades dos seus alunos, adaptando-se, a fim de garantir um bom nível de educação para todos. -
Na educação inclusiva os currículos são devidamente adequados, através de uma boa organização escolar, oferece estratégias pedagógicas, recursos e cooperação com a comunidade, como um conjunto de ações de apoio para satisfazer as necessidades especiais na escola.
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Cabe a escola criar as devidas estratégias para incluir esses especiais alunos no ensino regular,para que se consiga atingir os objetivos, de acordo com a LDB, no artigo 58, que diz que:
1° Haverá quando necessário,serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
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2° O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, em função das condições específicas dos alunos, se não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
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Segundo a Declaração de Salamanca sobre o atendimento da escola a todos, destaca-se:
1° Haverá quando necessário,serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
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No Brasil ainda é gritante a falta de atendimento adequado as necessidades escolares, e reverter esse quadro poderia diminuir o índice de evasão e repetência escolar.
a evolução das práticas relativas a pessoas com deficiência dentro da perspectiva de inserção escolar coloca inúmeras questões aos educadores de todas as disciplinas.
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As escolas tem um papel fundamental no desenvolvimento das crianças e jovens com deficiência, pois essas pessoas "diferentes" necessitam de estímulos diferentes, de adaptações, de aceitação.
Em relação à Educação Física, desde o final do século XIX passou a ser obrigatória nas escolas públicas.
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Capítulos
- A contribuição do Pedagogo na Educação Física Inclusiva
- INTRODUÇÃO
- A ESCOLA INCLUSIVA
- A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA INCLUSIVA
- AS NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
- CONCLUSÃO