Curso Online de A importância das aulas de recreação na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental

Curso Online de A importância das aulas de recreação na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental

O professor aprenderá como planejar suas aulas de recreação, obtendo o máximo de aproveitamento no rendimento de sua turma, através de um...

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O professor aprenderá como planejar suas aulas de recreação, obtendo o máximo de aproveitamento no rendimento de sua turma, através de uma enriquecedora estimulação sob todos os aspectos, levando ao desenvolvimento integral dos mesmos. Conseguirá ainda prevenir e/ou trabalhar possíveis dificuldades de aprendizagem

FORMAÇÃO • Especialização em Educação Especial Inclusiva/ AVM Faculdades Integradas • Licenciatura em Pedagogia / Universidade Castelo Branco • Secretária escolar de 1º e 2º graus / SOCIEDADE EDUCACIONAL VICENTE DE CARVALHO LTDA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL [1992 até hoje] – JARDIM ESCOLA URSINHOS RISONHOS LTDA Função: Gestora pedagógica QUALIFICAÇÕES E ATIVIDADES PROFISSIONAIS • Oficina Projeto Pedagógico, SENAC RIO, em 2003, 2 horas, presencial. • Oficina de Alfabetização, SENAC RIO, em 2003, 2 horas, presencial. • Seminário Alfabetização em Foco, SINPRO-RIO, 2003 • Programa de Gestão Educacional, SENAC RIO, em 2005, 60 horas, presencial. • Curso complementar Aprender a Empreender, pela Internet, SEBRAE, em 2007. • Fórum sobre Inclusão, SINPRO-RIO, 2007, 7 horas, presencial. • Curso Formação de Tutores em EAD, EAD VIRTUAL, 2009, 80 horas, à distância. • Curso de Trabalho com Projetos em Sala de Aula, GPEC, 2010, 60 horas, à distância. • Curso Dificuldades de Aprendizagem, GEPEC Educação e Cultura, 2010, 120 horas, à distância. • Curso Ecopedagogia, GEPEC Educação e Cultura, 2010 • Curso Gestão Educacional e Prática Pedagógica, GEPEC Educação e Cultura, 2010 • Congresso Brasileiro de Alfabetização, Letramento, Leitura e Produção de Textos, Instituto Conexa, 2011, 40 horas, presencial. • 3º Encontro Nacional de Educadores, Projetos Pedagógicos Dinâmicos, 2011, 6 horas, presencial. • Curso Coordenação Pedagógica – Unindo esforços superando desafios, Projetos Pedagógicos Dinâmicos, 2011, 120 horas, à distância. • Curso Prática Textual em Língua Portuguesa, UNICID, 2011, 36 horas, à distância. • Neurociências na Educação, GEPEC Educação e Cultura, 2013,120 horas, à distância. • TDAH, Sinpro-Rio, 2013, 9 horas, presencial. INFORMAÇÕES ADICIONAIS • Possuo conhecimentos básicos sobre, Word, Excel, Power Point, Open Office, internet e algumas ferramentas de tecnologia da educação à distância. • Cursando Pós-graduação Educação Especial Inclusiva, AVM • Autora do curso A Importância da Aula de Recreação, site Brava Cursos; PUBLICAÇÕES • Ensaio sobre Proposta para solução de problemas em matemática – Revista Eletrônica Práticas Pedagógicas • Ensaio sobre Aula-passeio: como fomentar o trabalho docente em Artes Visuais – Revista Eletrônica Práticas Pedagógicas • Como os sete saberes necessários à educação do futuro influenciam a gestão escolar – WebArtigos • É preciso um orientador e um supervisor trabalhando interdisciplinarmente – WebArtigos • Avaliar não é julgar - `Portal Educação



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  • A IMPORTÂNCIA DAS AULAS DE RECREAÇÃO PARA
    EDUCAÇÃO INFANTIL E
    SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  • Importância dos jogos e brincadeiras

    Capítulo 1

  • O professor sempre deve buscar o desenvolvimento integral do aluno, nos aspectos cognitivo, motor, afetivo-emocional e social, além da orientação espacial e temporal. Neste sentido, as atividades físicas e os jogos são coadjuvantes neste processo.
    Para se entender melhor cada aspecto citado, seguem abaixo as respectivas definições:
     
    Aspecto cognitivo
    É uma etapa onde são observadas as aprendizagens e o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, das linguagens oral e escrita, comunicação oral e gestual, das ciências naturais e sociais.

  • Aspecto motor

    Esta etapa diz respeito ao desenvolvimento da coordenação motora fina (mãos) e grossa (movimentos globais) e do desenvolvimento físico (andar, correr, pular, saltar, engatinhar, rolar, lateralidade, ritmo, etc).
     

  • Aspecto social

    Observa-se as relações que o aluno estabelece com os colegas e professores; se há respeito com a vez do outro; se o aluno brinca sozinho ou se compartilha jogos, brincadeiras e brinquedos, respeitando a faixa etária em questão.
     

  • Aspecto afetivo-emocional

    Nesta etapa observa-se as reações da criança com relação às negativas, decepções, brincadeiras, perdas, ganhos, ou seja, o comportamento de uma forma geral

  • Orientação espacial e temporal

    Estimula-se a percepção do aluno do próprio corpo em relação ao espaço que o cerca para que seja possível deslocar-se e orientar-se neste espaço.
    O tempo é percebido como momento de parar, de esperar, de prosseguir, de iniciar, o que vem depois, o que foi antes, de quem é a vez, quantas vezes vai ser etc.

  • Quanto mais vivências e experiências o aluno tiver, mais oportunidades de fazer novas conexões no cérebro. Quanto mais conexões ele tiver, mais fácil será para aprender.
    O corpo é uma máquina perfeita e interligada. Se um mecanismo do sistema não funciona, compromete os demais. Portanto, cada aspecto do desenvolvimento deve ser estimulado.
    Os jogos cantados, os simbólicos, de regras, as brincadeiras, as cantigas de roda e os brinquedos cantados antigos ou atuais trazem o folclore para dentro da escola e naturalmente resgatam importantes raízes de nossa cultura, visto que são heranças dos povos indígenas, portugueses e africanos, agregando, assim, estratégia para as ciências sociais.
    Neste sentido, há também contribuições para aprendizagem em outras áreas, tais como matemática e língua portuguesa, por exemplo, com a utilização da amarelinha, do chicotinho queimado, etc.

  • Além destes fatores, a hora da recreação proporciona à criança a oportunidade de brincar com outros pares, num espaço físico privilegiado já que, em muitos casos, moram em apartamentos ou casas sem quintal impossibilitando tais brincadeiras.
    Outro fator relevante é a prevenção de possíveis dificuldades de aprendizagem, que podem ser causadas por uma falta de habilidade motora fina, por exemplo, num aluno que não consegue fazer as coordenações motoras de letras ou números porque suas noções de espaço não foram adequadamente desenvolvidas.
    O mais interessante da hora da recreação é que a criança esteja aprendendo e vivenciando várias situações de aprendizagem, sem se dar conta que está sendo estimulada para tal, pois o que vale para ela é o prazer que este momento está proporcionando.

  • Exemplos de brincadeira ou jogo que trabalhe aspectos ligados às atividades em sala de aula

    1- Coelhinho sai da toca
     

    No VIDEO acima, quando o professor fala: “coelhinho na toca, 1, 2, 3...”, a criança aprende a esperar o tempo certo para mudar de toca ao mesmo tempo em que as demais para não ficar sem lugar;
    Ela aprende a se movimentar de um lado para o outro sem esbarrar em outro colega para não se machucarem;

  • Aprende a estimar o tempo que vai levar de um lugar para o outro para se deslocar, sem perder a toca;
    Caso fique sem a toca, quando estiver esperando a vez de entrar em uma novamente, aprende a observar quem se movimenta mais lentamente para conseguir a toca;
    Esta brincadeira permite que a criança vivencie momentos de perder a toca para o outro, mas aprender que deve tentar consegui-la de volta honestamente. Ela aprenderá que perdeu, mas teve oportunidade de conquistar novamente o lugar.

    Aspectos ligados a esta brincadeira: social, afetivo-emocional, orientação temporal,


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