Curso Online de EDUCAÇÃO: DISCURSOS E SABERES

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O objetivo do curso é identificar os diferentes saberes que os alunos trazem,valorizando-os como conhecimentos importantes no processo en...

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O objetivo do curso é identificar os diferentes saberes que os alunos trazem,valorizando-os como conhecimentos importantes no processo ensino-aprendizagem, além de destacar os principais aspectos que pontuaram as aulas que versaram sobre o tema conhecimento.Sintetizar os aspectos mais significativos sobre o conhecimento.

Professor de História desde 2010 Formação: Licenciatura em História pela Universidade UNIABEU - RJ, atualmente cursando Pós graduação em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância na Universidade Federal Fluminense ( UFF ) e Pedagogia na Unirio ( UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ) Especialização em Administração com foco em Marketing. Especialização em Sociologia e Filosofia pela Fundação Getúlio Vargas ( FGV )



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  • EDUCAÇÃO: DISCURSOS E SABERES

    EDUCAÇÃO: DISCURSOS E SABERES

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  • Ciência e História

    Ciência e História

  • Ao longo da História a ciência vem se renovando e se modificando, seus modelos ou paradigmas mudam devido aos avanços do conhecimento, por isso, veremos aqui uma breve síntese de como a Ciência vem sendo construída no mundo ocidental.
    A ciência produzida no mundo ocidental nasceu na Grécia com o aparecimento da Filosofia, no

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  • século VI a.C. Os primeiros filósofos gregos, denominados pré-socráticos, começaram a investigar o cosmos, procurando saber qual era a origem do Universo.
    Eles começaram a pesquisar o princípio ou os princípios que estariam presentes em todas as coisas existentes no cosmos ou na PHYSIS.

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  • Esses fi lósofos criaram a Cosmologia, que consiste na explicação racional do cosmos, ou seja, o mundo possui uma ordenação dada por um princípio racional. A Cosmologia pré-socrática instaurou questionamentos que têm atravessado séculos. Qual é a origem do mundo? Como um único princípio dá origem à multiplicidade?

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  • Podemos dizer que este é o início da investigação científica no Ocidente. Outro fato a destacar é que os filósofos, geralmente, foram uma mescla de filósofos, astrônomos, matemáticos e físicos. Assim os conhecimentos produzidos pelos pensadores da Antiguidade eram classificados como conhecimentos filosóficos, porque esses conhecimentos ainda não

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  • tinham se emancipado e se tornado áreas de conhecimento distintas e específicas.
    Os filósofos-cientistas do Mundo Antigo trabalhavam com a especulação racional e não utilizavam a experimentação para fazer a verificação de suas conclusões.

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  • Essas características de investigação predominaram também nos períodos greco-romano e medieval.
    A ciência produzida no mundo greco-romano e medieval apresentava as seguintes características: a) não-utilizavam um instrumental técnico e a experimentação;

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  • b) faziam a especulação racional, por isso a filosofia era imprescindível; c) falta de aplicação prática dos conhecimentos; d) não-utilização da matemática.
    Assim, a ciência produzida no mundo greco-romano e medieval não tinha como finalidade a aplicação de seus

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  • conhecimentos, havia uma distância entre aquele que produzia a técnica e o intelectual. A especulação racional permanece como finalidade primordial da investigação científica. Este modelo científico muda profundamente a partir do século XVII, com o advento do Mundo Moderno.

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  • A partir dos séculos XVI e XVII, o mundo passa por mudanças significativas. Com a instauração do modo de produção capitalista, são questionados os dogmas católicos e começa, gradativamente, uma mudança cultural, econômica, política e social. Constrói-se uma concepção ANTROPOCÊNTRICA de mundo, ou seja, o homem agora é o centro do Universo.

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