Curso Online de EDUCAÇÃO: TEORIAS DA APRENDIZAGEM
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Curso Online de EDUCAÇÃO: TEORIAS DA APRENDIZAGEM

As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução ...

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As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento. A aprendizagem não seria apenas inteligência e construção de conhecimento, mas, basicamente, identificação pessoal e relação através da interação entre as pessoas.

Jamile de Jesus http://lattes.cnpq.br/0776776073505068


- Adriana Batista Machado

"Amei as explicações, elas foram bem objetivas."

- Maria Odete Pereira Dos Santos

"gostei do conteúdo do curso e da forma de avaliação ,porém a carga horária deixou a desejar pois para minha secretaria de educação só são aceito os cursos acima de 30 horas , portanto seria otimo se vocês melhorassem a carga horaria ai sim poderia fazer muitos outros cursos, agradeço"

- Laucineia De ChristÓfano Mendes

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Verso do certificado Verso
  • TEORIAS DA APRENDIZAGEM

    teorias da aprendizagem

    profª jamile santos

  • Conceitos Gerais do Desenvolvimento Humano

    conceitos gerais do desenvolvimento humano

    o meio (cultura, sociedade, práticas e interações) tem grande relevância nesses estudos.
    o contexto cultural é o palco das principais transformações e evoluções do início ao fim da vida.

  • interação social: aprendemos e nos desenvolvemos, criamos novas formas de agir no mundo, ampliando nossas ferramentas de atuação neste contexto cultural complexo que nos recebeu durante todo o ciclo de vida.

  • Perspectivas de Estudo do Desenvolvimento Humano

    perspectivas de estudo do desenvolvimento humano

    ambientalistas: ser humano como “tábula rasa”. o ser humano vai aprendendo tudo do ambiente por processos de imitação ou reforço.
    representantes: skinner e watson.

  • behaviorismo

  • na educação, o behaviorismo é um fator a ser considerado, uma vez que o comportamento dos estudantes é uma resposta ao ambiente e nessa visão todo comportamento pode ser aprendido.

  • Segundo Azevedo (2008) Skinner apontou alguns princípios importantes para um ensino de qualidade:

    segundo azevedo (2008) skinner apontou alguns princípios importantes para um ensino de qualidade:

    1- clareza sobre que comportamento se deseja ensinar e quais habilidades e conceitos que os alunos devem dominar;
    2- a necessidade de ser apresentado reforçadores imediatamente após a emissão de um comportamento que se queira fortalecer;

  • 3- o uso do princípio de subdividir o conhecimento em pequenos passos, o professor dá inicialmente o máximo de ajuda ao aluno e diminui gradualmente;
    4- para aprendizagens mais complexas, deve-se ao mesmo tempo descrever cada passo necessário para a execução.

  • WATSON

    watson

    dedicou-se ao estudo do comportamento, com base nas suas formulações teóricas, passando a se dedicar ao problema da existência ou não dos instintos nos seres humanos, que são respostas socialmente condicionadas, levando a crer que todo condicionamento é aprendido.

  • JEAN PIAGET

    é o pioneiro do enfoque construtivista à cognição. no entanto, sua abordagem não é a única construtivista, apesar de ser a mais conhecida e influente.

    jean piaget

  • para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da idéia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio.
    entendendo assim que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico


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  • TEORIAS DA APRENDIZAGEM
  • Conceitos Gerais do Desenvolvimento Humano
  • Perspectivas de Estudo do Desenvolvimento Humano
  • Segundo Azevedo (2008) Skinner apontou alguns princípios importantes para um ensino de qualidade:
  • WATSON
  • JEAN PIAGET
  • Piaget define a assimilação como:
  • Na operação cognitiva da acomodação, PIAGET
  • Assim, a acomodação acontece quando a criança não consegue assimilar um novo estímulo, ou seja, não existe uma estrutura cognitiva que assimile a nova informação em função das particularidades desse novo estímulo
  • Fases de transição de PIAGET:
  • VAMOS PENSAR!
  • A teoria da Gestalt
  • Vejamos as figuras
  • Ausubel
  • Howard Gardner
  • a) Lingüística: maior facilidade no manejo as palavras; construção da aprendizagem por associações verbais.
  • c) Lógica-Matemática: relativa às operações típicas do pensamento abstrato, é a forma de inteligência mais próxima da descrição de Piaget.
  • e) Corporal-Cinestésica: linguagem própria, sem palavras, mas que traduz as possibilidades do sujeito; forte poder de expressão.
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA