Curso Online de Escolas Indígenas e Educação Especial

Curso Online de Escolas Indígenas e Educação Especial

Trata da questão das escolas indígenas e da educação especial na legislação, além de apresentar alguns exemplos práticos.

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Trata da questão das escolas indígenas e da educação especial na legislação, além de apresentar alguns exemplos práticos.

Bacharel em Arquivologia. Licenciatura em Geografia. Mestrado em Geografia na Universidade Federal de Santa Maria.



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  • Escolas Indígenas e Educação Especial

    Escolas Indígenas e Educação Especial


  • Cabe salientar que a CF/88 garante a esse grupo étnico (indígenas) acesso a ensino diferenciado, específico, intercultural e bilíngue.

  • Organização, Estrutura e Funcionamento – Res. nº3/99- Diretrizes Nacionais

    Organização, Estrutura e Funcionamento – Res. nº3/99- Diretrizes Nacionais

    Localização em terras habitadas por comunidades indígenas;
    Exclusividade de atendimento;
    Ensino ministrado nas línguas maternas;
    Organização escolar própria;
    Será criada em atendimento a reivindicação ou por iniciativa da comunidade interessada.

  • Participação da comunidade, na definição do modelo de organização e gestão

    Participação da comunidade, na definição do modelo de organização e gestão

    Considerando:

    Suas estruturas sociais;
    Suas práticas sócio-culturais e religiosas;
    Seus métodos de produção de conhecimento e ensino aprendizagem;

  • Suas atividades econômicas;

    Necessidade de edificação que atenda aos interesses das comunidades indígenas;

    Uso de materiais didáticos pedagógicos produzidos de acordo com o contexto sócio-cultural de cada povo indígena.

  • Escola Indígena na Reserva dos Índios Xucurus/PE

  • Projeto Pedagógico Próprio

    Projeto Pedagógico Próprio

    Tem por base as Diretrizes Curriculares Nacionais referentes a cada etapa da educação básica;
    Realidades sociolínguística, em cada situação;
    Respeito à especificidade étnico-cultural de cada povo ou comunidade.

  • Um dos principais desafios é a formação de professores de nível superior para a educação indígena no país. Segundo o coordenador geral da Educação Escolar Indígena da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (MEC), Gersem Baniwa, atualmente existem 2,5 mil escolas indígenas, nas quais atuam 12 mil professores. Desse total, 10 mil são índios. No que diz respeito a formação, 80% do total de professores possuem magistério indígena e 30% têm ou estão cursando o nível superior.

  • Formação de Professores

    Formação de Professores

    Formação em serviço e concomitante com sua própria escolarização;

    A atividade docente na escola indígena será exercida prioritariamente por professores indígenas oriundos da respectiva etnia.

  • De acordo com Baniwa em entrevista concedida a Agência Estado, a capacitação desses profissionais está sendo feita por meio do Programa de Apoio Formação Superior e Licenciaturas Indígenas (Prolind). O programa oferece o curso em licenciatura intercultural por meio de parcerias entre o MEC e as universidades públicas. As instituições montam os cursos e o ministério cuida do financiamento.

  • Esferas de Competência

    Esferas de Competência

    União:
    Legislar sobre a educação escolar indígena;
    Apoio técnico e financeiro aos sistemas de ensino na formação de professores;
    Elaborar e publicar, sistematicamente, material didático específico e diferenciado, destinado às escolas indígenas.


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  • Esferas de Competência
  • Conselhos Estaduais de Educação
  • Municípios
  • Políticas Públicas destinadas a Educação Especial.
  • Realidade
  • Curso de Ed. Especial da UFSM
  • Referências Bibliográficas: