Curso Online de Preparatório para professor - TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Curso Online de Preparatório para professor - TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Curso interativo que transmite detalhadamente as Teorias da Aprendizagem e as Abordagens dos Processos de Ensino e Aprendizagem (tradici...

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Curso interativo que transmite detalhadamente as Teorias da Aprendizagem e as Abordagens dos Processos de Ensino e Aprendizagem (tradicional, comportamentalista, Humanista, cognitivista e Socio-cultural) e seus estudiosos como Skinner, Piaget Vygotsky etc.Incluíndo questões interativas de concursos com respostas.

Professora de Telemarketing, recepcionista e telefonista certificada pela Franchising Microlins. Professora de InglÊs e Personal Trainer especializada em grupos especiais (gestantes, idosos etc).



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  • TEORIAS DA APRENDIZAGEM

    teorias da aprendizagem

  • você poderá utilizar este material de duas formas:
    1. toda vez que surgir um personagem com um balão de texto clique no personagem. ele levará você a uma questão de concurso sobre o assunto e, de lá, outro personagem o trará de volta ao texto.

    2. use sempre a tecla enter, sem clicar nos personagens, e acessará somente o texto, sem as questões. ao final você terá as questões em sequência.
    no segundo slide são apresentadas as abordagens dos processos de ensino e aprendizagem. clicando em cada abordagem, levará diretamente para a abordagem referida.
    em alguns slides você terá botões que farão voltar ao segundo slide (abordagens...). então você poderá, a partir do segundo slide, acessar a abordagem que quiser.
    bons estudos!

    clique no personagem

  • Abordagens dos Processos de Ensino e Aprendizagem

    abordagens dos processos de ensino e aprendizagem

    tradicional

    comportamentalista

    cognitivista

    humanista

    sócio-cultural

  • Abordagem Tradicional

    abordagem tradicional

    trata-se de uma concepção e uma prática educacionais que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram.

    o adulto é considerado como homem acabado, "pronto" e o aluno um "adulto em miniatura", que precisa ser atualizado. o ensino será centrado no professor. o aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores.

  • Conhecimento

    conhecimento

    parte-se do pressuposto de que a inteligência seja uma faculdade capaz de acumular/armazenar informações. aos alunos são apresentados somente os resultados desse processo, para que sejam armazenados.

    evidencia-se o caráter cumulativo do conhecimento humano, adquirido pelo indivíduo por meio de transmissão, de onde se supõe o papel importante da educação formal e da instituição escola.

    atribui-se ao sujeito um papel insignificante na elaboração e aquisição do conhecimento. ao indivíduo que está "adquirindo" conhecimento compete memorizar definições, anunciando leis, sínteses e resumos que lhes são oferecidos no processo de educação formal.

  • Ensino e Aprendizagem

    ensino e aprendizagem

    a ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são "instruídos“ e "ensinados" pelo professor. os conteúdos e as informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados.

    seus elementos fundamentais são imagens estáticas que progressivamente serão "impressas" nos alunos, cópias de modelos do exterior que serão gravadas nas mentes individuais.

    já que a aprendizagem consiste em aquisição de informações e demonstrações transmitidas, propicia então, a formação de reações estereotipadas, de automatismos denominados hábitos, geralmente isolados uns dos outros e aplicáveis, quase sempre, somente às situações idênticas em que foram adquiridos. o aluno que adquiriu o hábito ou que "aprendeu" apresenta, com frequência, compreensão apenas parcial.

    ignoram-se as diferenças individuais.

    é um ensino que se preocupa mais com a variedade e quantidade de noções/conceitos/informações que com a formação do pensamento reflexivo.

  • Metodologia

    metodologia

    tem por base a aula expositiva e as demonstrações do professor à classe, tomada quase como auditório.

    o professor já traz o conteúdo pronto e o aluno se limita exclusivamente a escutá-lo. a didática profissional quase que poderia ser resumida em dar a lição e tomar a lição .

    no método expositivo como atividade normal está implícito o relacionamento professor-aluno, o professor é o agente e o aluno é o ouvinte. o trabalho continua mesmo sem a compreensão do aluno. somente uma verificação a posteriori é que permitirá ao professor tomar consciência deste fato. quanto ao atendimento individual há dificuldades pois a classe fica isolada e a tendência é de se tratar a todos igualmente.

    entendeu?
    vamos ver

  • Abordagem Comportamentalista

    abordagem comportamentalista

    considera a realidade um fenômeno objetivo.

    o mundo já é construído e o homem é produto do meio.

    o meio e, por consequência o homem, pode ser controlado e manipulado.

    o comportamento pode ser mudado modificando-se as condições das quais ele é uma função, ou seja, alterando-se os elementos ambientais.

  • Conhecimento

    conhecimento

    a experiência ou a experimentação planejada são a base do conhecimento, ou seja, o conhecimento é o resultado direto da experiência.

    é o resultado direto da experiência. o comportamento é estruturado indutivamente, via experiência.

    é uma "descoberta" que é nova para o indivíduo que a faz. o que foi descoberto, porém, já se encontrava presente na realidade exterior.

  • Ensino e Aprendizagem

    ensino e aprendizagem

    é intimamente ligado à transmissão cultural. consiste em transmitir conhecimentos, assim como comportamentos éticos, práticas sociais,habilidades consideradas básicas para a manipulação e controle do mundo/ambiente.

    metodologia

    a aprendizagem é uma mudança relativamente permanente em uma tendência comportamental e/ou na vida mental do indivíduo, resultante de uma prática reforçada.

    incluem-se tanto a aplicação da tecnologia educacional e de estratégias de ensino, quanto formas de reforço no relacionamento professor-aluno.

    se entendeu resolve esta

  • Abordagem Humanista

    abordagem humanista

    o professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo facilitador da aprendizagem. o conteúdo advém das próprias experiências do aluno.

    ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano e no crescimento que daí resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo e na sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada.

    o professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos aprendam.


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  • Teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget
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