Curso Online de Tendências Pedagógicas

Curso Online de Tendências Pedagógicas

O curso visa levar ao aluno o conhecimento das tendências pedagógicas brsileiras, de um modo mais simplificado.

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O curso visa levar ao aluno o conhecimento das tendências pedagógicas brsileiras, de um modo mais simplificado.

Formada em Pegagogia pela PUC-CAMPINAS/SP em 2014.Trabalha há 8 anos na Educação Infantil, com crianças de 0 a 3 anos.



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  • Tendências Pedagógicas Brasileiras

    tendências pedagógicas brasileiras

    marisa marques melo

  • Tendências Pedagógicas

    tendências pedagógicas

    tendências pedagógicas reprodutivistas

    nessa tendência, a educação se caracteriza como reprodutora, podendo ser utilizada como instrumento de adaptação do aluno sem a problematização do contexto social vivido, ou estar vinculada ao contexto social, mas reproduz a estrutura socioeconômica e política da sociedade ao repassar valores e ideologia da classe dominante.

  • Tendência Tradicional

    tendência tradicional

    considerada por alguns autores como saviani (1983), libâneo (1985) como pedagogia tradicional, e bancária por freire (1983), tem como pressuposto filosófico a visão essencialista de ser humano, que tem a racionalidade como essência, cabendo assim à educação desenvolver essa característica essencial humana.

  • o professor é o direcionador da aprendizagem, porque o adulto é considerado completo em sua capacidade racional, enquanto a criança é vista como incompleta e imatura.

    é importante a aquisição do conteúdo escolar via memorização, sendo papel do professor transmitir os conteúdos e ao aluno aprendê-los. ensino caracteriza-se pela transmissão-assimilação de conteúdos.

    o método é o da exposição oral dos conteúdos, pressupondo-se que todos os alunos tenham a capacidade racional de aprendê-los e assimilá-los.

  • o objetivo é a formação de hábitos intelectuais e disciplinares, por isso a prática de exercícios de repetição e memorização se faz necessário.

    o ensino é meritocrático e conteudista, requerendo disciplina e esforço por parte dos alunos, com recompensas pelo êxito escolar e castigos pelo fracasso.

    a função política da escola é reproduzir a estrutura social, através da transmissão de conhecimentos e valores estabelecidos historicamente pela sociedade, adaptando o aluno à realidade social instituída, sem problematizá-la.

  • na análise de freire (1983, p.67-68) a educação bancária ressalta que:

    é o ato de depositar, de transferir, de transmitir valores e conhecimentos;

    o educador é que educa: os educandos são educados;

    o educador é o que sabe; os educandos, os que não sabem;

    o educador é o que pensa; os educandos, os pensados;

    o educador é o que diz a palavra; os educandos os que escutam docilmente;

    o educador é o que disciplina; os educandos os disciplinados;

    o educador é o que opta e prescreve sua opção; os educandos os que seguem a prescrição.

  • Pedagogia Nova ou Renovada Progressivista

    pedagogia nova ou renovada progressivista

    na pedagogia nova ou renovada progressivista, o ser humano é visto como “projeto de seus atos”, como indivíduo único e situado no tempo e no espaço. desta forma, cada indivíduo é considerado a partir de suas diferenças individuais.

  • centra-se na criança por ser considerada em processo de formação, sendo vista como agente da educação, passando a ser importante na aprendizagem o seu interesse e a sua experiência de vida;

    o professor passa a ser o orientador da aprendizagem do aluno, que, como sujeito, tem a função de “aprender a aprender” (assimilar os mecanismos de busca do conhecimento);

    as relações professor-aluno passar a ser fundamentadas na amizade, no sentimento, na afetividade;

  • há preocupação com as diferenças individuais dos alunos, como cabelo, com alegria, porque há a preocupação de tornar a criança psicologicamente feliz;

    o método é a pesquisa, a experimentação, a manipulação dos objetos, a busca da solução dos problemas e de descobertas.

  • Tendência Renovada Não-Diretiva

    tendência renovada não-diretiva

    o papel da escola centra-se na formação de atitudes, razão pela qual preocupa-se mais com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.

    os processos de ensino visam facilitar aos estudantes a busca por conhecimentos.

    os métodos de estudos usuais são dispensáveis, prevalecendo quase que exclusivamente o esforço do professor em desenvolver um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos.

  • o professor é um facilitador, tendo por função ajudar o aluno a se organizar, e especialista em relações humanas, ao garantir o clima de relacionamento pessoal e autêntico.

    “ausentar-se” é a melhor forma de respeito e aceitação plena do aluno.

    “intervir” é ação ameaçadora, inibidora de aprendizagem.


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