Curso Online de Monitor Ambiental

Curso Online de Monitor Ambiental

Seja bem vindo ao curso Monitor Ambiental

Continue lendo

Autor(a):

Carga horária: 55 horas


Por: R$ 24,90
(Pagamento único)

Certificado digital Com certificado digital incluído

Seja bem vindo ao curso Monitor Ambiental

ORGANIZAÇÃO QUE BUSCA APRESENTAR CURSOS EM DIVERSAS ÁREAS DE ATUAÇÃO E FORMAÇÃO POR UM BAIXO CUSTO PARA OS USUÁRIOS.



  • Aqui você não precisa esperar o prazo de compensação do pagamento para começar a aprender. Inicie agora mesmo e pague depois.
  • O curso é todo feito pela Internet. Assim você pode acessar de qualquer lugar, 24 horas por dia, 7 dias por semana.
  • Se não gostar do curso você tem 7 dias para solicitar (através da pagina de contato) o cancelamento ou a devolução do valor investido.*
  • Adquira certificado ou apostila impressos e receba em casa. Os certificados são impressos em papel de gramatura diferente e com marca d'água.**
* Desde que tenha acessado a no máximo 50% do material.
** Material opcional, vendido separadamente.

Modelo de certificados (imagem ilustrativa):

Frente do certificado Frente
Verso do certificado Verso
  • Monitor Ambiental

    55 HORAS

  • Seja bem vindo

    Ao curso

    Monitor Ambiental

  • Modalidade online

    Curso livre.

    Curso destinado aos profissionais atuantes na área.

  • Monitor ambiental

    Monitor ambiental - Pessoa capacitada para acompanhar visitantes dentro de unidades de conservação; não credenciada pela EMBRATUR; chamado de monitor local ou condutor de visitante ou erroneamente de guia local; geralmente residente no local ou próximo do local visitado.

  • Os monitores ambientais autônomos são fundamentais para despertar a sensibilização sobre a importância da preservação e fomentar a educação ambiental, bem como a segurança dos visitantes e minimização dos impactos sobre o meio ambiente”, explica Adriana Neves, Assessora de Educação Ambiental da Fundação Florestal.

  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL

    Educação ambiental é um processo de educação, responsável por formar indivíduos preocupados com os problemas ambientais e que busquem a conservação e preservação dos recursos naturais e a sustentabilidade, considerando a temática de forma holística, ou seja, abordando os seus aspectos econômicos, sociais, políticos, ecológicos e éticos. Dessa forma, ela não deve ser confundida com ecologia, sendo, esta, apenas um dos inúmeros aspectos relacionados à questão ambiental. Portanto, falar sobre Educação Ambiental é falar sobre educação acrescentando uma nova dimensão: a dimensão ambiental, contextualizada e adaptada à realidade interdisciplinar, vinculada aos temas ambientais e globais.

  • A educação ambiental conservadora é a vertente pioneira da educação ambiental. Tal modelo baseia-se no indivíduo e acredita que o ato educativo é suficiente para gerar mudanças de comportamentos individuais para chegar a uma mudança global. Nessa vertente a ordem social vigente é não é criticada. O ser humano é colocado como um ser genérico afastado da história e a degradação ambiental é um fruto da humanidade.

  • Essa vertente da educação ambientalista originou do desejo de transformação a partir da crise socioambiental e visa um trabalho com atividades educativas de forma transversal e construtivistas.
    Nessa perspectiva os indivíduos são capazes de atuar de forma crítica se reconhecendo como parte do ambiente em que vivem, dessa forma conseguem pensar em soluções para os problemas e dar importância aos mesmos.
    Os autores que discutem essa vertente defendem a possibilidade de criação de um vínculo pessoal de interesse sobre o tema ambiental a partir do momento que os estudantes sejam capazes de percebê-lo na prática e em seus cotidianos. Isso contribui para a formação global do sujeito crítico porque começando da percepção pessoal pode-se ampliar o pensamento fomentando análises e discussões externas, além de contar com métodos de ensino que fogem das bases de memorização “vazias”.

  • A ciência moderna teve origem no Século XVII por Descartes e fundou-se na racionalidade de caráter formal e instrumental (Moraes, 1997). Trata-se de um paradigma de conhecimento que parte da contraposição entre indivíduo e natureza, homem e mundo, regido por uma lógica dual/binária da vida. O ato de conhecer pressupõe a submissão da realidade a um esquema de simplificação imposto pelo sujeito. Ou seja, fala-se de uma racionalidade que ignora a complexidade própria do real. A despeito de ter obtido importante progresso no âmbito educacional, ela não conseguiu resolver outros problemas da existência humana como a liberdade, a dignidade humana, o respeito à diversidade e a realização da promessa de vida feliz e sem sofrimento para todos.

  • A educação ambiental crítica tenta despertar, em todos, a consciência de que o ser humano é parte do meio ambiente, tentando superar a visão antropocêntrica, que fez com que o homem se sentisse sempre o centro de tudo, esquecendo a importância da natureza, da qual é parte integrante. Desde muito cedo na história humana, para sobreviver em sociedade, todos os indivíduos precisavam conhecer seu ambiente. O início da civilização coincidiu com o início do uso do fogo e de outros instrumentos para modificar o ambiente. Com os avanços tecnológicos, esquecemos que nossa dependência da natureza continua.

  • Os problemas causados pelo crescimento populacional, urbanização, industrialização, desmatamento, erosão, poluição atmosférica, aquecimento global, destruição da camada de ozônio, dentre outros, obrigaram o mundo a refletir sobre a necessidade de impulsionar a educação ambiental. O cenário é muito preocupante e deve ser levado a sério, pois as consequências vão atingir a todos, sem distinção.
    Na Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, a comunidade internacional se reuniu para discutir a preservação e melhoria do ambiente humano, destacando, na recomendação 96, a importância estratégica da educação ambiental. A partir do documento gerado nessa conferência, esse tema foi incluído de forma oficial nas discussões dos organismos internacionais.
    Muitos países já possuem leis que regulamentam a educação ambiental. No Brasil, a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) foi proposta em 27 de abril de 1999, pela Lei nº 9 795. Essa lei, em seu Art. 2.º afirma:


Matricule-se agora mesmo Preenchendo os campos abaixo
R$ 24,90
Pagamento único
Processando... Processando...aguarde...

Desejo receber novidades e promoções no meu e-mail:


  • Monitor Ambiental
  • Monitor ambiental
  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL
  • NOÇÕES DE ECOLOGIA
  • CONTROLE DE POLUIÇÃO
  • TURISMO E MEIO AMBIENTE
  • TURISMO E SUSTENTABILIDADE
  • CONCEITOS BÁSICOS EM TURISMO
  • DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
  • ECOLOGIA BÁSICA E BIOMAS BRASILEIROS
  • CULTURA REGIONAL E PATRIMÔNIO HISTÓRICO
  • FUNDAMENTOS DO MONITORAMENTO AMBIENTAL
  • Legislação ambiental
  • Nr 09
  • NR-09 - AVALIAÇÃO E CONTROLE DAS EXPOSIÇÕES OCUPACIONAIS A AGENTES FÍSICOS, QUÍMICOS E BIOLÓGICOS
  • PORTARIA N.° 3.214, 08 DE JUNHO DE 1978
  • PORTARIA N.º 787, DE 27 DE NOVEMBRO DE 2018
  • PORTARIA N9 5, DE 17 DE AGOSTO DE 199 2
  • NR 15 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES INSALUBRES
  • PORTARIA N.º 413, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2013
  • PORTARIA N.º 1.297 DE 13 DE AGOSTO DE 2014
  • PORTARIA N.º 1.471 DE 24 DE SETEMBRO DE 2014
  • PORTARIA Nº 1.358, DE 9 DE DEZEMBRO DE 2019
  • PORTARIA Nº 1.359, DE 09 DE DEZEMBRO DE 2019
  • PORTARIA Nº 6.735, DE 10 DE MARÇO DE 2020
  • DECRETO Nº 9.759, DE 11 DE ABRIL DE 2019
  • DECRETO Nº 9.944, DE 30 DE JULHO DE 2019
  • Prevenção de acidentes
  • Norma Regulamentadora
  • Programa de Prevenção de Riscos Ambientais
  • RISCOS AMBIENTAIS E ACIDENTES DE TRABALHO
  • SAÚDE DO TRABALHADOR
  • A INTERFERÊNCIA DO ESTRESSE EM ACIDENTES DA CONSTRUÇÃO CIVIL
  • CIPA - COMISSÃO INTERNA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES
  • FISCALIZAR OS RISCOS NOS LOCAIS DE TRABALHO
  • FONTES EXTERNAS E INTERNAS DE ESTRESSE
  • COMO É POSSÍVEL MINIMIZAR OS AGENTES ESTRESSORES
  • PROPOSTA DE QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO
  • ECONOMIA E REGULAÇÃO AMBIENTAL
  • ASPECTOS LEGAIS E INSTITUCIONAIS DO MEIO AMBIENTE
  • TECNOLOGIAS LIMPAS E MINIMIZAÇÃO DE RESÍDUOS
  • GERENCIAMENTO DE EMISSÕES
  • DISPOSIÇÃO NO MEIO AMBIENTE
  • ANÁLISE RISCO E SEGURANÇA INDUSTRIAL
  • HIGIENE OCUPACIONAL
  • AVALIAÇÃO E CONTROLE DAS EXPOSIÇÕES OCUPACIONAIS A AGENTES FÍSICOS, QUÍMICOS E BIOLÓGICOS